教学常规考核内容及要求

水营小学教学常规考核内容及要求。

为了提高课堂教育效果，大面积提高教学质量，强化过程管理，加强常规检查力度，使我校的教育教学工作迈上一个新台阶，特提出以下意见。

一、考核领导小组：

组长：校长室。

副组长：教导处、教科室、总务处有关人员。

组员：年级组长教研组长。

二、考核办法：

考核采用定期考核和不定期抽查相结合的办法，定期考核每月一次，时间放在每月下旬，每月至少抽查一次。

三、考核顺序：

１、校长室考核中层干部（上课和两处工作）

２、教导主任考核。

⑴教研组长（教研工作和上课）

⑵抽查1/3以上的教师。

⑶班主任工作。

３、总务主任考核后勤工作人员及班主任工作（后勤工作部分）

４、教研组长考核本教研组成员（上课部分）

四、考核结果：

严格按考核细则执行，结果为等级制。

１、备课：学校实行集体备课制度，每两周举行一次教学设计研讨活动，由教研组长负责，并做好较详尽的记录。备课要体现新课程的理念，注重学生学习活动的设计。

每节备课都应该有自己的修改意见，每月有一篇较详细的教学反思或案例分析。

２、上课：以校长室、教导处、教研组长听课为标准，结合平时检查，同年级组或校级教研课每人每学期不少于二次。每位教师每学期至少上一节多**课。

３、作业：⑴布置：①英语、数学每上一节课布置一次作业。

②语文每组课文一篇大作，每篇课文语文笔记完整，学生日记由教师自定，中高年级每周至少二篇，提倡在低年级作文日记提前起步。③其他学科（音、体除外）课后作业都要做，填空、选择题可以做在书上，课后无作业的应自拟一些题目作为书面作业。

⑵批改：①作业批改时，应划出错误的地方，要求学生订正，同时写好等第，作文批改要改出错别字，恰如其分地写好评语。②批改要及时，反馈要及时，在下一节课前必须批改完毕（每学科只用一本课堂作业本）。

③尽量能安排面批。

４、听课：加强教师间的相互交流，教师每周听课一节，一月不少于四节。所有听课笔记都要“三有”：

有流程，有过程，有简评。校级领导、教导处、教科室人员每周听一至二节，一学期不少于三十节。

５、辅导与考核：

1）辅导：①根据作业反馈对学习有困难的学生要及时辅导，对接受较慢的学生要耐心辅导。②辅导学生方法要灵活多样，不能简单重复灌输。

内容要适当，循序渐进，不能急于求成，时间要合理利用，不要打“疲劳战”，要力求“低耗高效”

2）考核：①对学生的学习成绩要认真评估，力求每个分数都有据可查，按规范考核学生。 ②期终考试成绩要真实，公正，平时成绩也要科学公正，做好平时作业和单元评估的成绩记载，减少评估的随意性，主观性，力求客观合理。

③教师要根据考核结果进行反思，及时总结经验教训，以便改进教学，提高教学质量。

、出勤：以每日出操、教导处记载、门卫记载为依据进行统计，若有问题，当事人可请求复核。有事外出或病事假应事先请假，半天内教导主任请假，一天或一天以上向校长室请假。

六、评定标准：

七、有关说明：

1、备课、上课、作业、听课、辅导与考核、出勤六项均为合格，总评为良好，得全额教学常规奖；六项中有二项以上优秀，其余为合格，总评为优秀，多发5元，六项中有一项不合格，少发10元。

2、教导处抽查时发现教研组长未按规定严格检查、评定，教研组长津贴停发。

3、检查人未按规定时间进行检查，迟查一天津贴缓发，迟查二天津贴停发。

4、中层干部分管工作中有二次以上拖延，工作不到位，津贴缓发，有一次严重失职，造成工作被动，影响很坏，津贴停发。

5、教师如有旷课、体罚与变相体罚现象或向学生乱收费，则该月教学常规奖停发。

6、学校安排的临时性工作，无正当理由拒绝一次，津贴缓发，拒绝两次津贴停发（临时性工作一般口头分配），或无故停止已经安排的教研活动，则停发责任人的当月教学常规奖。

八、考核结果的使用：

１、停发一个月教学常规奖，年终考核不得评为优秀，停发两个月教学常规奖，年终考核为不合格，月考核结果是年度考核优秀主要依据之一。

2、所有考核结果，均存入教学个人业务档案，用于教职工年度考核或作为评优评先的依据。

教学常规考核内容及要求

礼仪形成性考核内容要求

教师考核内容及奖惩细则

教师考核内容及奖惩细则

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