芝麻山小学国培校本研修管理和考核制度。
一、研修评价。
1. 评价原则。
此次研修活动的评价，旨在以评价促发展，注重过程性评价。主要从教师个人到备课组、教研组三方面根据教师常态研修和主题研修设置相应的考核指标，实行**评价。
2.评价的等级分为：优秀、合格、不合格。
3.评价内容。
1）每位学员是否按时保质的完成各项研修任务。
2）每位学员是否积极主动承担学校的研修课题。
3）每位学员上传的研修经验**、优秀的教学设计、参与互动研讨的次数。
4.研修成果。
研修过程强调任务驱动，以问题为中心，以解决问题为目的，以教研组研修活动成果作为学校的主要成果。
二、研修管理。
1、加强组织领导，成立校本研修领导小组。
组长：田三齐。
副组长：韩敬艮。
成员：教导主任（胡小敏、刘鑫） 学科教研组长（高丹、游智、余微 ） 后勤主任（田永红）
1）校长是校本研修活动的第一负责人，负责校本研修工作全面指导、监督。
2）教导处负责牵头，落实网络和校本研修内容。
3）教研组是校本研修的主要活动单位，教研组长是活动的主要负责人。一线研修教师是本项目研修活动的实施者。
4）田永红负责校本研修经费支持和后勤保障。
2、合理安排，遵循研修原则。
1）全员性。全校教师均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。
2）层次性。根据不同职级，不同年龄的教师的能力水平、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类提高。
3)针对性。从教育、教学、教师发展的实际出发，根据教师发展中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修。
4）科学性。结合教师教学中碰到的实际问题进行研讨，真正促进教师教育教学水平的提高。
5）各项研修统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、形式、时间及早公布，使研修明确有序，进展顺利。
6）研修人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。研修前要制定研修计划，上交教务处审核。内容包括研修的目标、措施、时间及具体内容。
3、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。
学校校本研修管理和考核制度
一 每学期每位教师参加校本培训时间不得少于60学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率 考核成绩等实际情况评定最终成绩。二 加强校本研修的过程管理。由专人负责对教师参训的考勤 记录 考核 总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。三 建立校本研修档案。校本研修档案资料包...
校本研修管理考核制度
4 听课。每位教师每学期完成听课16节的任务，并有听课记录 有听课评估意见。以上材料将由教导处组织人手在学期结束前集中检查，并将结果反馈给教科室，计入教师校本研修学分考核中。二 自主研修。5 反思性研修。引导教师每天 每周对自己的教育教学行为及结果的科学性 有效性进行反思性评价，并坚持写反思性笔记，...
校本研修管理及考核制度
城关二中校本研修管理及考核制度。为使校本研修工作持续开展下去，促进广大教师的专业发展，使教师对校本研修始终保持高度的工作热情，学校坚持以人为本的原则 公平的原则 注重差异性原则，特制定校本研修管理及考核制度。一 管理制度。1 学校成立校本研修领导小组 校级学科坊，并明确各成员职责。2 教导处制定校本...