一、指导思想。
为了贯彻区教育局关于校本研修工作的指示精神，以提高教师教育教学实践能力为根本，以教师需求和可持续发展为着眼点，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，求真务实，开拓创新，努力搞好校本研修，造就一支师德高尚、业务扎实、管理科学、开拓创新的特色教师队伍，创建一批特色农村学校，以促进我校教育教学质量更上一层楼。
二、研修内容。
1、严格落实实施“十二五”校本研修工作计划，全面深入地推进课改成果，推进“自修-反思”式校本研修模式发展与研究。
2、搞好几种培训：班主任培训，骨干教师高层次研修培训，教师岗位培训，教师学历提高培训，教师能力培训，青年教师培训。
2、加强培训学习：学习教育理论，转变教育观念；总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
1)营造“书香校园”。教师职业需要终身学习。要充分利用图书储备和新订的书报杂志，营造读书环境，开展读书活动，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。
本学期学校将集中学习和自主学习相结合，将书刊学习和网络学习相结合，将读书摘记和感受交流相结合，逐步在教师中形成喜爱读书、认真读书、坚持读书、大量读书的良好风尚。要求每个教师撰写学习笔记和学习心得，并力争在相关刊物上发表。
2)改进业务学习。学校将每周二下午作为固定的师德培训、校本研修和业务学习时间。学习活动的形式包括集中理论学习、读书交流、**录像、专题讲座、学科论坛等等。
根据活动形式，或面向全体教师，或分学科开展。
2、教学实践：围绕基础教育课程改革，在新课程理念指导下，积极开展教育创新实践，促进教师自身素质的不断提高。通过学习学科创新的基本理论、基本要求，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为，完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己独特的教学风格，创造性地实施新课程。
3、教育科研：继续抓好抓实教学反思，在总结反思和实践创新的基础上，根据学校、教师本人实际，针对当前教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，逐步提高教育教学科研能力和水平，积极有效地推进课改成果。
4、总结提升：针对新课程实施中学校改革发展和教师发展中的问题，课程实施，校本课程建设，培优转差的途径与方法，班级管理及优良班风的形成，德育工作的实效性等组织全体教师对学习和反思、实践、科研三个阶段的查漏补缺，进一步提高培训的针对性和实效性，从而切实提高教师队伍的整体素质，更好地适应基础教育改革与发展的需要，通过开展各种评比、竞赛活动，对研修成果进一步综合运用，推动工作的深入开展。
三、研修的形式。
校本研修的基本形式包括学习培训、自我反思、交流研讨、协作互助、师徒结对、集体备课、观课议课、案例研究、网络研修、论坛交流、咨询指导、专题辅导、课题研究、**写作等。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领，是校本研修的三个核心要素。以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式；以新课程标准为蓝本，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
1、自我反思：教师的自我对话，对自己的思考、审视、分析。结合教师专业发展的规律，自定个人研训学习、专业提高学习计划，并根据学校校本研修计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
要求每位教师每学期上1-2节研究课，每位教师每学期听课达16节以上，学年组长听课20 节以上，教导主任和主管教学的副校长及校长听课10节左右；教师每学期写教学行为叙事案例1-2篇，研究性**1篇。
2、同伴互助：以学年组和学习型小组为互助载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以新促老，以强带弱”;提倡在校本研修中有不同呼声，在每一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见。以教师提出的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划，开展研究。
校本实施研修同伴互助活动每学期开展1-3次，以不断促进提高。积极组织有效研修团队成果展示，并准备参加上级竞赛活动。
3、专业引领：一方面提倡教师从专业报刊和教育信息网上学习和引进名家教研思想；另一方面要形成中心校“优势骨干群体”，充分发挥我校名师和骨干教师的作用，学习他们的崭新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。将“随堂听课、课后议课、议后反思”作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和教师的发展。
4、教师“六个一”个人研修。①每学期读教育教学专著一本以上，写出读书心得；②订阅专业杂志一本以上；③每课教学后有教学反思，每学期整理出优秀教学反思文章一篇以上；④每学期参与校外举行的研讨活动一次以上；⑤每学年出公开课一堂以上；⑥每学期写出教育教学**、案例、教育叙事或教育随笔一篇以上。
四、组织与管理。
1、提高校本研修工作效率，实行统一规划，统一管理，分工负责，特成立校“校本研修”工作领导小组。
组长：钱斌。
副组长：陈晓红。
成员：肖兰兰、唐坤、范家顺、米君、蒋寿康、王周兵、夏伟明。
2、校本研修领导小组，负责校本研修、教学教研、信息上传等工作，及时上传我校校本研修相关信息。
3、领导小组为教师开展教研提供方便，并予以大力支持和奖励。
旌阳区通江学校。
校本研修管理及考核制度
城关二中校本研修管理及考核制度。为使校本研修工作持续开展下去，促进广大教师的专业发展，使教师对校本研修始终保持高度的工作热情，学校坚持以人为本的原则 公平的原则 注重差异性原则，特制定校本研修管理及考核制度。一 管理制度。1 学校成立校本研修领导小组 校级学科坊，并明确各成员职责。2 教导处制定校本...
校本研修管理及考核制度
蓝田县三官庙镇联校。为了加强校本研修管理，有效地推动我校教学常规管理，结合我校实际，特制订以下管理制度与考核办法如下 一 领导小组 联校各校校长为组长，主管教学副校长为副组长，教导主任和各教研组长具体实施。二 考勤制度 1.每次集中研修各位教师应签到，请假一次扣0.5分，迟到一次扣0.5分，缺席一次...
校本研修管理及考核制度
1 基本模式 自学 反思 实践 不断创新，学习，实践。2 内容重点 一德三新 即师德教育，新理念 新课程 新技术 3 充分利用各种资源开展好培训工作，并做好活动记录。4 加强教研。校本研修指导小组要随时了解 帮助 检查 指导。5 加强团队协作，广泛开展 专题讲座 集体备课 案例研讨 教学诊断 课堂观...