校本研训工作总结。
沟沿镇中心小学。
2023年4月。
一年来我们深入贯彻落实省市“十三五”教师教育规划要求， 进一步打造“优师工程”，继续实施我镇小学的“以师德教育为核心、以业务培训为重点、以知识拓展为基础的教师教育方略”。全面提高教师的专业素质和整体育人水平，促进教师的内涵发展。努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、一专多能的适应学校发展需要的教师队伍。
一、加强“两个队伍”建设，提高育人的整体能力。
两个队伍建设”决定学校办学质量和整体办学水平，事关学校生存和发展的一项基础性和源头性工程。本学期我校继续以全面提高教师队伍整体素质为中心，继续推进以师德教育为核心，以业务培训为重点，以知识拓展为基础的教师教育方略，全面打造优师工程。
1、加强领导队伍建设。
进一步完善领导班子定期学习制度、例会制度、每月汇报工作制、校本研修制度。业务考核制度，建立领导干部的成长档案。本学期初开始每位领导要结合自己的本岗工作，形成计划、学期末总结。
（期初交流计划、期末交流总结）
领导干部要树立“服务”的崭新理念，并把这一理念践行为学校精神文化管理的品牌（即全校上下秉承领导为教师发展服务；教师为学生发展服务；学生为同伴发展服务）。在这一理念的指导下，把过去学校“管”教师，教师“管”学生，学生“管”学生的以“管”为主的模式向以“服务”为主的管理模式过渡。本学期继续倡导领导干部深入一个岗位（落实岗位职责），对口帮扶一位教师（青年教师），跟踪提升一位骨干（骨干教师）的举措，努力提高领导干部的“服务”质量。
围绕学校工作重点、难点和热点问题，开展专题研究和讨论、开拓视野、全面提升领导干部的自身素质。
2、加强教师队伍建设。
认真学习《中小学教师职业道德规范》，开展教师职业道德的培训，通过学习不断将教师的职业道德情感转化为良好的育人行为，具体要做到“四个结合”，一是“学习规范”与加强行风建设，树立良好职业形象结合（具体通过创办师德**，开展遵守行风大讨论，签订“遵守行风承诺”等进行）；二是“学规范”与师德自塑活动结合起来（继续倡导教师“以爱育爱”做“幸福老师”，把忠诚留给事业，把爱心献给学生，把服务外延到家长通过创办师德快报、评选“师德形象大使”）；三是学“规范”与弘扬师德典型结合起来（创办师德快车栏目，定期宣传师德典型事迹；期末举办师德事迹报告会）；四是学规范与师德评定认格结合起来（学期末学校通过开展师德测评的方式，逐人进行师德认定为优秀、良好、合格、基本合格）。
加强教师业务培训。
落实班主任工作职责，强化班主任育人质量，全面实施学生综合素质评价，实施班级学校“小整体意识”、“班主任对学生成长负全责意识”，做到“四个抓实”。
一是抓实班主任培训，从实际出发，结合名师教材，选学内容（本学期学校集中培训，个人岗位自学不少于2学时）；二是做到理论联系实际，充分发掘班主任教育资源，开展岗位互动，经验交流等，让班主任再交流、学习中提升。在合作中促进发展与成长。印工作量化评价细则，开展献爱心、铸师魂的优秀班主任，争创活动。
四是积极宣传优秀班主任的事迹，并形成师风主流，发扬光大。
加强骨干教师培训。
为形成教师专业成长梯队，确定推荐“十二五”期间省、市、校骨干教师，，采取系统集中培训（校组织）主题性自我学习培训（自我学习）。本学期至少10学时，做到学有记录、有体会，同时帮助骨干教师完成个人的发展计划，倡导骨干教师努力学习探索研究、聚焦课堂、大胆实践，做课改首席，发挥引领作用。本学期每人至少在同年组中上一节公开课。
鼓励骨干教师外出学习，吸收他人经验并做好学后汇报交流。学校建立骨干教师业务档案为骨干教师的成长搭建平台。
开展教师的全员培训。
围绕新课程实施的重点、难点或困惑问题，以学科知识为基础，以问题为中心，以课例为载体，聚焦课堂教学，强力推进课堂教学改革，采取集中培训（校组织3次），学科校本培训（学科组织5次），个人的自我学习（自学笔记10次以上）。
以科室为单位先后组织教师学习了《师德教育》《教育教学政策指导》《校本研修》以及《学生安全教育》等，2023年年底学校组织了出题考试。
加强教师管理。
全面推进融培养、培训、管理一体化的教师管理的运行机制，继续通过教师成长盒、鼓励教师完成个人发展计划。在成长盒中要有：各类信息表、发展计划、教育信息、知识与技能鉴定、培训学习记录、荣誉称号，来自不同方面的评价、成果记录、课题研究、**、精彩案例、作品、学生获奖情况及其它个性化内容等。
（不全的充实完善），让教师的自我发展意识增强。全面推进“教师师德考核、教学工作考核、完成岗位职责考核”，并作为年度评优、竞优、晋职、绩效工资的主要参照依据。
二、开展课堂教学历练活动。
全面落实教学常规，实施教学创新，提升教学质量，打造教学质量强校。
1、继续抓实备课。要求教师个人备课要做到：备课程标准、备教材、备教学内容、备学生实际、备教学方法、备学生学法指导、备教学手段及教具，备能力培养措施、备德育渗透、备美育熏陶。
教师在上课前必写好教案，教案一般包括：课序与课题、教学三维目标、重点难点、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
要求教师要实用备课、全程备课。倡导教师“用心（心悟）”备课（不抄袭教案），学、思备课（先学习教参、教材、资料，然后细心思考，再布局写出能指导自己上课的实用案）、理性备课（写预设、写反思、写设计意图）。本学期继续推行三个层次备课的管理办法。
每学科精备2节典型课，细备“10—15”节实用课。实备足够阅读指导、知识整理归纳课的练习课、复习课、检测课、能力考查课、讲评课和综合实践活动课等。切实通过备课，提高教师的授课质量，提高学生学习质量。
2、讲课要回归本位。教师们做到了课堂教学规范，落实新课程，充分体现素质教育的要求，整个教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采取各种方式和方法让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、**学习，激发学生创新精神，培养学生实践能力，教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切大方，要加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学气氛，积极推广信息技术，恰当运用多**实施教学。十月份通过每人上同课异构的方式进行验收，评选出优秀课，总结出经验。
三、进一步打造“优师工程”。
继续实施“以师德教育为核心，以业务培训为重点，以“知识拓展”为基础的教师教育方略，全面推进“幸福教师”的自塑工程，全面提高教师专业素质和整体育人水平，促进教师的内涵发展。努力建设一支结构合理，多元发展，敬业、乐业、创业、精业，适应现代化教育发展需要的教师队伍。在队伍建设中，我们启动了“外铄”向“内生”发展的自我提升工程，加大对教师校本培训实效性研究，通过抓教师的全员培训，班主任培训，骨干教师培训，青年教师培训等，促进了全体教师业务素质的提高，我校宋玉、于占荣校长各自承担的《乡村少年宫建设的研究》《小学生良好行为习惯养成教育的研究》，代丙珍主任主持《学校体育与艺术教育特色研究》已圆满结题，研究经验在我小学广泛推广，并在国家重点刊物上发表。
我们不断扩大教师的培训领域，实施新课程的专题培训，研讨培训，课例培训，先后举办过教师说课、上课，验收青年教师的课件说课比赛和中青年教师同课异构等，培训促进了教师专业素质的提升、促进了教师的发展，一年来先后有40余人次获得各级各类优秀**、优秀课等。
里山中心小学2023年校本研修计划
里山中心小学2016 2017学年年校本研修计划。一 校本研修的指导思想 校本研修是我校教师接受继续教育的主要途径。本校将根据实际，安排内容丰富 形式多样，以提高教师专业素养为主要内容的校本培训，通过学校领导与教师，教师与教师之间的互动式研讨，形成以训促研 研训结合的局面，有效促进教师专业发展。二 ...
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中心小学校本研修计划
一 指导思想 以 理论和 的重要思想和教育教学科学发展观为指导，根据本校校本研修规划，以全面提高教师综合素质，促进教师专业化水平发展为目标，通过集中培训 自培学习等多种方式，聚焦课堂，努力塑造一支师德高尚 业务扎实 知识渊博的创新型 学习型 反思型 科研型的教师队伍。二 学校现状 近几年来，我校教师...