沂城街道初中教职工考核评价方案（教学人员）
为进一步健全和完善奖惩激励机制，全面、科学、合理地评价每个教职工的教育教学工作绩效，现根据《沂水县教职工评价考核方案》及《沂城街道学校内部管理体制改革实施细则》的规定，制定本考核评价方案。
一、考核内容、标准。
（一）考德（10分）
1、政治学习（3分）
积极参加政治学习，理解、掌握党的路线、方针、政策，并能认真做好政治学习笔记。要注重平时学习，不搞形式，不搞集中突击。每周学习不少于2小时，笔记每学期字数符合规定要求。
开展相应活动时，以活动要求为准。
2、职业道德（4分）
认真学习《中小学教师职业道德规范》，用《规范》指导自己的言行。镇中心校制定《沂城街道教师职业道德考核实施办法》，由各初中按要求对每个教职工进行评定。
3、师德建设（3分）
继续搞好师德建设，努力提高自身师德修养，积极参加各级组织的师德建设活动。开展相应活动时，以活动要求为准。
（二）考勤（20分）
1、出勤率：具体按中心校制定的《教职工考勤制度（试行）》执行。（10分）
2、工作量：工作量（10分）
满工作量的界定：以现有的工作量为准，超出上级规定的课时，每课时每学期加0.4分。
注：（1）、每周多于上午第四节、下午第四节二节的，每多一节每学期加0.1分。
2）、跨年级上课的在计算工作量时每学期加2课时。
3）、语、数、外任2个班课为满工作量，少一个班扣3分；政、史、地、生、体任6个班课为满工作量，少一个班扣1分；理、化任四个班课为满工作量，每少一个班扣1.5分；音、美、信息任12个班课为满工作量，每少一个班扣0.5分。
4）、管理工作量。
、中层干部工作量：中层干部的教学工作量以语、数、外为例担任一个班为满工作量，任其他学科者类推，多加少减。中层以上干部管理工作量以中心校根据所分管工作的检查情况确定，每组最高者为3分，其余按比例得分，副校长工作量为所分管工作的中层干部所得平均分。
、班主任管理工作量，按班主任量化积分分为三等，分别为分。
、教研组长管理工作量按教研组量化积分分为三等，组长分别为.3分，教研组成员（不包括年级组长和备课组长）和分管教干分别为.1分，年级组长管理工作量按所在年级联评名次奖励前三名，分别为.
3分，备课组长随教研组量化等次分别为.2分。
、报帐会计奖2分。
、学校临时安排的工作及一些特殊的工作量，学期末根据具体情况界定。
附课时系数参考表：
三）考能（20分）:该项最高分为20分，其他依次折合得分。
1、课堂教学能力（10分）
主要考察课堂教学准备、课堂教学改革、课堂教学拓展等情况，由学校每学期组织一次课堂教学评估和备课检查计分。
备课最高计5分，课堂教学最高计5分。
备课（5分）
各学科备课要严格按新《课程标准》及市教学策略要求进行。
1）先周集体（单元）备课（0.5分）
2）备课要有课标要求、全册教材分析、教学计划安排。（0.5分）
3）课时教案（4分）
4）用旧本顶替或照抄旧本者该项不得分。
课堂教学（5分）
作业（2.5分）
1）教师必须精心设计作业，作业设置符合课标和教材内容要求。其具体要求是：理化、英语每周不少于２次，数学每周３次，作文每单元一篇，可设小作文，美术按课程要求。
政、史、地、生不作要求。（1分）
2）作业书写认真，行款格式规范。（0.5分）
3）所设作业全批全改，批语工整，格式规范，评价客观，具有鼓励指导作用。作文批改可由教师精批三分之一以上，其余部分采用面批、互批等形式，小作文要查阅。（0.5分）
4）批改记录齐全、详细且与作业同步，随批随记，实用性强。（0.5分）
5）应设作业但未设者该项不得分。
检测（2.5分）
1）检测及时，批改认真，记录详细。（2.5分）
2）无作业有检测的以检测分为此项得分，有作业无检测的以作业分为此项得分，无作业无检测的以该项教师最低分为此项得分。
3）或应有检测但未设者该项不得分。
2、教育及组织管理能力（2分）
听课、评课：每个教师每学期听课不少于15节，听课要有明确目的，要做好教学过程记要，并做好随记及小结、建议。认真开展听课评议活动，人人参评，评课规范，有记录。（2分）
3、业务知识能力（2分）
1）、理论学习（1分）
2）、读书工程考试（1分）
4、教学研究及专业发展能力（6分）
根据提报教研材料、课题研究、科研**、公开课、校本课程研发、专题讲座、专业发展等情况计分。
本项参考计分标准如下：
1）、公开课、示范课、观摩课奖分。
对承担公开课、示范课、观摩课的教师，根据其效果分别给予奖分，校级每次最高0.1分，镇级每次最高0.2分，县级每次最高0.
3分，市级每次最高0.5分。不同课题累计计算，同一课题计最高分。
2）、教科研奖分。
、科研课题：
经各级结题的科研课题，省、市、县级分别奖.3分，同一课题按最高一次奖，课题组成员按省、市、县分别奖.1分。
②、科研成果评选。
省级。一、二、三等分别奖.2分；市级。
一、二、三等分别奖.1分；县级。
一、二等分别奖.1分。
③、科研成果推广。
各级成果推广省市县分别奖.3分。
3）、讲课比赛、综合性教学基本功比赛等奖分。
参加各级组织举行的讲课比赛或综合性教学基本功比赛等，市级。
一、二、三等分别奖.3分；县级。
一、二、三等分别奖.2分；镇级。
一、二等分别奖.1分。同一项目在各级获奖，则只按最高一次奖。
4）、优秀教学**奖分。
参加各级业务部门组织的优秀教学**评选，国家级。
一、二、三等分别奖.3分；省级。
一、二、三等分别奖.2分；市级。
一、二、三等分别奖.1分；县级。
一、二、分别奖.1分。同一**在各级组织的评选中获奖，只按最高一次奖。同一**如有两个作者，则第一作者占奖分的70%，第二作者占30%；如署名为三个作者，则分别占%。
5）、发表**奖分。
在各级业务部门主办的刊物上发表每篇不少于的**，国家级0.5分，省级0.4分，市级0.
3分。同一**在各级刊物发表，只按最高一次奖。如有两个以上作者的，按照上条原则分别奖分。
在各级业务部门主办的刊物上发表的教案、教学反思、教学案例和教学随笔等，国家级、省级、市级分别奖.1分。
6）、文体活动奖分。
参加各级组织的音美方面竞赛活动，对参加者或辅导教师进行奖分，市级。
一、二、三等分别奖.1分；县级。
一、二、三等分别奖.05分；镇级奖0.05分。
同一内容在各级举行的同一主题活动中获奖，只奖最高项。参加各级组织的体育竞赛活动，对参赛者或辅导教师进行奖分，县级：一等奖（第。
一、二名）、二等奖（第。
三、四名）、三等奖（第。
五、六名）分别奖0.3，0.2，0.1分。镇级一等奖（第一名）奖0.1分。
7）、其他活动奖分。
各级组织的各类其他活动（必须由教育主管部门主办或协办），对参加者或辅导教师进行奖分。获省。
一、二、三等分别奖.2分，市级。
一、二、三等分别奖.1分；县级。
一、二、三等分别奖.05分；镇级奖0.05分。上级分配的名额不奖分。
8）、宣传报道加分：（1分）
镇级每篇0.1分；县级每篇0.2分；市级每篇0.3分；省级每篇0.4分；国家级每篇0.5分。最多得1分。
四）考绩（50分）：该项最高分为50分，其他依次折合得分。
1、平均分（30分）
平均分得分：任课教师所教班级的平均分数／联评平均分×30。
2、优秀率（10分）
按参加考试学生人数的40%确定优生人数，然后确定优生线，优秀率达到40％者得满分，其余按比例得分。
3、合格率（10分）
按参加考试人数的85%确定合格人数，然后确定合格线，合格率达到85％者得满分，其余按比例得分。
4、**教师教学成绩量化办法：为了更好调动**教师的积极性，体现能者多劳，多劳多得的原则，特制定本办法：
1）凡**教师，教学成绩量化低于所**级上次期末考试教学成绩量化的，其量化成绩按实际成绩计算。
2）凡**教师，教学成绩低于本校同年级平均成绩，但教学成绩量化比上次上升者，其教学成绩部分计算为本校同年级的平均成绩。
3）凡**教师，教学成绩量化高于本年级平均成绩，且教学成绩量化比上次教学成绩提高者，其量化成绩每提高1分，加量化分1分，但最高成绩不超过全校教学成绩最高分0.5分。
4）本方法，照顾**教师一年，第二学期其成绩如比第一学期成绩再有提高，其加分计算方法如第二条和第三条，但最高成绩不超过全校教学成绩最高分0.5分。
二、考核结果的使用。
１、本规定由各初中对所属每个教职工每学期进行一次认真严格的考核。
2、将上学期、下学期的量化考核积分各按50％折合后计算出全学年的量化积分，作为下一聘期聘用的主要依据。
3、将每学期的量化考核分数按50％折合后，计算出全学年的量化考核积分，作为评选各级优师、模范班主任、先进工作者等的主要依据。。
4、该积分参与教职工年度考核的等级确定。
5、运用量化考核分数核定教职工的绩效工作。
6、考核结果整理记入教师工作档案，作为以后职称评聘，晋升评优的主要依据。
三、说明。1、对于未尽事宜，可由各初中根据本单位工作实际制定补充规定，但不得与本考核细则相抵触，并须报经中心校批准后方可施行。
2、本考核细则由各初中具体组织实施。
3、综合考核每学期进行一次，学年结束时进行总评。
4、考核总分最高为100分，其他依次折合得分。
沂水镇中心校。
二0一三年八月。
沂城街道初中教职工考核评价方案(非教学人员)
为进一步健全和完善奖惩激励机制，全面、科学、合理地评价每个教职工的教育教学工作绩效，现根据《沂水县教职工评价考核方案》及《沂城街道学校内部管理体制改革实施细则》的规定，制定本考核评价方案。
教学人员绩效工资考核方案
1 岗位设置 语文 1 6年级级 1门非考核科目。共9人。数学 1 6年级级 1门非考核科目。共9人。英语 3 6年级级 1门非考核科目。共4人。体育共1人。实验是图书管理人员共1人。共24人。2 考核内容积分值。考核内容分基础考核与加分考核两部分。1.基础考核 满分为100分 2成绩50 教案15...
小学教学人员量质化考核方案
一 总则。为了不断完善教师专业成长考核办法，全面提高学校教育教学质量，激励广大教师立足岗位，追求实效，特制定本方案。二 常规量化细则。本着以人为本的原则，特制定本校常规工作基本要求，作为教师工作考核的重要参照，此项基础分为90分 1 师德 10分。依法执教，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，团结合作者得...
中小学非教学人员考核方案
一 考核准则。1 本着公平 公正 公开和易于操作的原则，以客观考核和民主考核，他评与自评相结合的办法进行考核。2 该考核办法由各校党支部和行政会领导组织实施。3 考核步骤由定期检查 平时抽查和学期评议组成。4 考核的量化结果每月与结构工资挂钩，每学期末汇总 统计公布并做为学校评优树模的重要依据。二 ...