小组建设是一项长期坚持的工作，很容易功亏一篑，这就决定这项工作必须由学校发起，老师们积极响应，学校已经拿出一个“大方针”，那么我们老师如何建设，建设成怎样呢。首先小组建设的核心人物是班主任，任课老师是参与者，操作者。那班主任怎么去做，怎么去管理完善，我简单谈谈自己的一些看法。
1、熟悉学生。要求班主任在分组前对自己班上的学生作仔细深入的了解，对每个学生的学习成绩、学习品质、学习习惯、性格特点作全面的了解，并做好记录。
2、学生分类。将班上学生按学习成绩和学习品质分为师傅与徒弟两个层次（师傅号；徒弟号）。
3、选拔小组管理团队。我曾经听过这样一句话，这个时代不是英雄的时代，而是团队的时代，我们的小组建设也需要组团，他们是你建设过程中必不可少的一员。他们分别是班长，班长是小组建设的总管，他负责各小组每日、每周、每月的小组总分排名的记录以及通报，也是每周小组长例会的发动主持人。
然后是三位小组分数记录员，他们的工作是记录其所分管的小组加扣分情况，并每日、每周、每月向班长汇总；最后是班级小组长9到10位，他是一个小组的灵魂，他不仅要领导、团结小组成员，承担向组员分配独学、讨论、展示等方面的学习任务，还要带领一组同学达成学习目标，更担负着管理、考核小组成员学习、生活、纪律、卫生等综合表现的职责，是班主任的最重要的帮手。所以小组长的选拔是小组建设的关键。你的小组建设做得好不好，就看你的小组长选得好不好，行政组长一般由1号学生（品学兼优而且性格趋于外向，有一定的领导组织才能）担任。
所以小组长选取还需要各位班主任的智慧以及敏锐的观察力。
4、完成分组。按师傅与徒弟均等分组，小组成员代号分别为号。分组时，要求班主任在分组的时候不只是考虑学生的学习成绩，还要考虑学生的性格差异，尽量做到每组都有成绩优异的，也有性格较为外向，敢于质疑和展示的，使每个小组的实力尽量平衡为佳。
一班大概分九组到十组。人数以及学生层次必须均匀。
5、组规组号确定。每个小组成立后，需要有自己的组号，叫什么名字，有什么规章制度，如何实施，小组内讨论完成。
6、小组评价机制确定。小组评价是小组建设的核心，是小组成员团结上进的动力源泉，没有评价的小组建设只是凭学生的一时热情，不具持续性、发展性，小组建设要想长期有效，就必须有一套持续的、连贯的、操作性强的科学评价机制。
为了便于操作并体现各位班主任的教育机智，小组评价工作完全放手给班主任，让各班评价标准百花齐放，这既可以使班主任操作顺手，也在小组工作中可以考察班主任班级管理工作。
比如一方面坚持每周召开小组长总结会，进行优化小组，发现新问题，找出合适的方式解决；另一方面是特色的小组评价机制，采取优胜组对其奖励，奖品则是一本课外读本，落后组则是全班进行检讨，反思本组问题；这样的特色评价机制既使得优胜组补充了课外知识，也使得落后组在后半段的竞争中发现了问题，使得班级形成良性竞争。
一学期下来，各班总评所获得前三名的优秀小组各成员减免一定的寒暑假作业，寒暑假作业请各科任老师划分一定的必写作业与选写作业，必写作业为每位同学必写，选写作业则是对获得前三名优秀小组成员免写。
小组建设方案
四 明确小组长的职责 1 及时主动的向班主任 任课老师汇报工作，领取学习任务 2 要组织组内成员按时完成老师布置的自主学习任务和各项作业，组织组内帮扶辅导，督促学习对子互纠互查，改正错误。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作 3 要组织 带领全组同学开展课内外合作学习，并检查本...
小组建设方案
五年级207班小组建设。听写100分以上加2分 人，95分以上加1分 人，80分以下扣1分 重听 每次听写三次不及格者 80分为及格 罚一本 人语文练习本。背诵当天完成加2分 人，当周完成加1分 人，当周未完成扣1分 人，并需在每周星期五中午留下背完累计两周未完成背诵任务罚1本 人语文练习本。作文9...
小组建设方案
沟亭小学六年级班级小组建设方案。为了贯彻落实县教育局课程改革的精神，全面实施素质教育，大力推进课程改革，促进学生均衡发展，不断提高教育质量。为保证此项工作规范地推进，特制定班级小组建设实施方案 一 班委机构。班长 黄晶晶学习委员 廖廷丽劳动委员 班小妹纪律委员 白恩迪语文学科代表 罗练威数学学科代表...