教研室绩效考核

篇一：教研室绩效考核办法20xx

教研室绩效考核办法（试行）

篇二：高校教研室绩效评估体系及其构建。

高校教研室绩效评估体系及其构建。

摘要作为高等学校中最基层的教学研究组织，高校教研室具有组织完成各项教学任务、开展教学研究进行专业建设、进行科学研究助力学科建设、优化教师资源配置和提高教师专业技能水平、参与实施实验室的建设和改造、建立健全教**行和资料档案管理、加强师德建设与教风建设等7个方面。围绕其基本职能，本文设计了对教研室进行绩效考核的指标体系，以期加强高校教研室的建设与管理。

关键词高等学校教研室绩效评估评估体系。

中图分类号：g647文献标识码：a

1高校教研室的职能定位。

作为高校组织结构中最基层的单位，教研室最重要、最基本的功能就是承担教学任务，开展教学改革与研究，保证并不断提高教学质量，培养国家建设和社会发展需要的合格人才。因此，教研室在教学工作中应具备以下基本功能：

1.1组织完成各项教学任务。

教研室处在高校教学第一线，与教师、学生的联系最为直接。除了负责编制教学大纲、选用教材和教学参考书以及其他辅导材料外，还要组织实施课程教学、实验教学、实践教学等教学工作。教研室要通过保质保量地完成学校下达的各项教学工作任务来实现教书育人的目的，实现人才培养与社会需求的适应性。

)1.2开展教学研究，进行专业建设。

教研室通过研究课题的立项与研究、举办教学研讨会等多种形式，组织开展教学研究与教学改革活动。无论是在教学目标的确定，教学内容与教学方法的研究与改革，还是在教学信息的收集方面，都体现出浓郁的学术研究色彩。同时，教研室是高校实施专业建设、课程建设工作的工作单元和组织机构，要根据社会发展的要求，不断更新教学内容，优化课程建设并具体组织。

因此，教研室要把加强与深化专业建设和课程建设作为工作的重点，通过制定和修订课程建设规划、改革和研究教学内容、更新教学方法与教学手段等方式，不断提升专业建设和课程建设的水平。

1.3进行科学研究，助力学科建设。

虽然以教学工作为主，但从实际情况看，教研室在科学研究方面也起着一定的作用。教研室成员可以通过课题申报与成果转化，确定相对稳定的研究方向，形成自己的学科特色，进而凸显专业特色。同时，教研室要负责指导大学生的科学研究活动，通过师生合作的方式完成科研任务，这不仅可以深化教师的科研水平，也有利于提升学生的科研能力。

同时，通过科学研究也可以促进知识更新和科研成果的转化，提高教研室教师整体的学术水平和实践能力。

1.4优化教师资源配置，提高教师专业水平。

一方面，教研室要把握各教学环节，优化教师资源配置，根据每个教师的兴趣爱好和知识结构，让其承担最擅长的教学任务。另一方面，教研室要通过集体备课、以老带新、业务进修、接收国内外访问学者等方式，不断提升教师的整体业务水平。同时，教研室要。

积极创造条件，组建以课程组为核心的教学团队，建立优良的教师梯队。

1.5参与实施实验室的建设和改造。

实验室的建设与提高教学质量息息相关，尤其是在信息社会，各高校都在积极开展实验室建设。尽管各高校规模以及实验室的隶属关系和管理方式不尽一致，但无论采用哪种模式，教研室都会参与到实验室的建设、实验教学体系构建、实验课的开发与完善、实验技术人员的培养等具体工作中。参与实验室的建设，也有利于教研室成员不断提高实验业务技能，适应社会发展需要。

1.6建立健全教**行和资料档案管理。

作为教学管理基层组织，教研室既要确保教学过程的实现，又要监督与控制教学质量，并评估教师工作绩效，从而保障教学水平的不断提高。为此，教研室要建立健全教**行和资料档案管理，妥善保管教研室活动的文字资料或音像资料，妥善保存教学档案。这些档案资料至少应包括教研室活动记录、集体备课备忘录、课程组课程研讨会记录等内容。

1.7加强师德建设与教风建设。

教研室要有意识地加强团队建设，打造团队精神，在教学过程中加强师德修养，自觉养成执行教学规范、教书育人的习惯，不断提高教研室教师的整体素质。同时，要通过开展观摩教学、教学基本功竞赛、教学课件大赛、师德演讲等多种方式帮助青年教师提高教学水平，加强教风建设。

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