2017---2018学年信息技术期末考核方案。
为了进一步贯彻教育部《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》精神，全面落实《甘省普及中小学信息技术教育规划》对信息技术课程的要求。为了检验学生本学期信息技术学科的能力水平，也为以后的教学安排提供参考，在第18至19周进行我校信息技术学科期末测试。
一、评价对象：
七年级、八年级、九年级全体学生。
二、评价原则。
根据教育部颁发的《中小学信息技术指导纲要》规定的教学评价的原则。以教学目标为依据，以对发展学生个性和创造精神有利为原则进行。注重学习的应用效果，鼓励学生创新。
三、评价方式。
由于学科考试将一直采用**考试系统，为了今后系统使用的常规化，特将**测试所得成绩计入学生期末考核成绩。具体的方案如下：
一）期末成绩（60%）：
1、**理论测试（40%）。理论测试不仅是为了响应学科的趋势及上级要求，也是为了引导学生关注学科常识性的内容，弥补课堂教学对学科理论的忽视。让学生以练习的方式了结常识，然后从题库选取部分试题进行测试。
在不增加学生的学业压力的同时，又达到了理论学习的目的。
2、学生作品评价（20%）。因为新教材对教学内容的重新组织，在本学期的教学中，学生学习利用word设计并制作电子杂志作品，该作品是学生学习成果的体现。如果重新制作作品，时间不充分，效果很难理想；而设计操作题让学生应试，又过于形式化，不能体现学生的个性和创造力，所以将已完成的电子杂志作品作为考核的一部分是相对合理的选择。
作品评价的标准。
二）平时成绩（40%）：
1、作业情况（15%）。每节课最常规的就是作业上交，即使没完成也要上交，哪怕错了也要上交，这是日常灌输给学生的一个观念。考虑到这一点，作业情况综合“量”和“质”两个因素，相同的量，质高分教高，质低分教低。
这块成绩体现在日常考核中的作品里。
2、卫生规范（10%）。主要是针对学生穿戴鞋套进机房和保持座位卫生整洁。通过强调这两方面来改善学生在机房的卫生意识，引导学生保持机房的良好卫生状况。
这块成绩由专门检查鞋套的同学，以及每组一位的卫生监督同学来核定，并及时在日常考核中的卫生体现出来。
3、纪律表现（10%）。主要考核的是学生的学习态度与机房规范，诸如课堂上不服从管理、不遵守机房守则、下课不关机和整理等都属于考核内容。这块成绩体现在日常考核的纪录中。
4、小组合作（5%）。学生在机房的位置是确定的，同时根据一定的原则对学生进行了分组。为了在教学中培养学生的合作精神，适当地对小组合作表现进行关注，慢慢引导学生在小组中发挥积极作用。
每课都由学生自己根据实际情况予以评定，只要有合作表现，即可给予成绩。
在平时板块中，对学生的学习过程中非智力因素进行更多的关注，不仅仅要关注学习上的，也关注行规表现方面，这也是德育在信息技术学科中的贯穿。
三）等第成绩（abc）：
总成绩评定原则：各项成绩相加之后，成绩达到班级前100—90分者，期末登第成绩为a；接下来的89-80者为b，再下来的79分及以下为的为c.
四、材料收集。
1、学生日常作业作品收集和日常考核成绩。
2、学生期末测试成绩由考试系统导出。
3、先将平时成绩和期末成绩按100分计算，再分别以40和60计算出总成绩，并据此得出等第成绩。
4、根据测试方案将学生成绩登记**。
六、统计上交。
将学生的三项成绩录入到相关**文件，上交给教务处，同时录入学籍系统。
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信息技术教师考核方案
2 全员培训 全方位考核的原则。本次培训与托普公司合作进行，内容包括基础知识 基本技能 电子备课 硬件维护等内容，要求全县完小以上所有信息技术教师必须参加。3 合格发证 持证上岗的原则。通过全方位的考核确立全县范围 分为中小学两个系列 的信息技术教师排名，合格者由县教育局颁发合格证书，准许上岗。不合...