整理复习。
闫西林。阶段目标：
1、通过复习，使学生理清各种平面图形面积计算公式之间的关系。
2、使学生能够应用面积计算公式，熟练计算平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积。
3、能灵活运用所学知识解决有关的实际问题，进一步发展学生的空间观念。
导学案：第一板块：直接点题。
第二板块：知识网络构建。
1、小组交流知识网络图。
表述要求：1）本单元我们学习的图形面积计算公式有。
2）本单元我们学习的图形面积推导方法有。
3）本单元我来出题考考你。
4）我们组出错的地方或不会的问题有。
2、按照上面的表述要求进行班级交流。
老师着重引导各个图形面积推导过程之间的转化联系。
第三板块：巩固练习。
以组合图形的面积为依托，顺便考察学生图形面积计算掌握情况。
课本练习十八
学生独立完成练习，然后在组内订正、改错，最后班级主要交流思路和结果。
第四板块：全课小结。
说说自己进行整理复习的方法。
方程的意义。
班级五（1） 姓名评价。
主备人计登容审核人使用人使用日期。
教学思路。纠错栏）
使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第53-54页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作**任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的号同学不做。
学习目标：1、理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。
2、按要求用方程表示出数量关系。
3、有观察、比较、分析概括的能力。
教学重难点：用方程的意义去判断一个式子是否是方程。
学习难点：判断一个式子是否是方程。
一、自主学习。
方程的意义。
1、填一填。
如果用c表示总价，x表示数量，a表示单价，那么。
c=xax=□○
2、阅读教材主题图，理解图意。
3、(1)称出一只空杯子重100克，往往空杯子里倒入约150毫升水（在水中滴几滴红墨水），发现了，天平出现了，因为杯子和水的质量加起来比重，现在还需要增加的质量。
2)增加100克砝码，发现了，杯子和水比200克重。现在，水有克，如果将水设为x克，那么用一个式子该怎么表示杯子和水比200克重这个关系，试用式子表示。
3）再增加100克砝码，天平往（ ）边倾斜。（ 边重些，试用式子表示。
4）把一个100克的砝码换成50克，天平出现（ ）现在两边的质量（ ）试用式子表示。
根据定义判断方程。
1、像这样含有（ ）的等式，称为（ ）请试着写出一个方程。
2、 下面的式子哪些是方程，是的在（）里打√。
28+12=40x-13 〉51y+17( )
4x+48=6434〈 11+425(a+3)=35 (
二、合作**、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、一个式子要是方程需要具备（ ）个条件，一要是（ ）二要（ ）2、请自己写几个方程。
过关检测：1、下列式子是方程的在括号里打√，不是的打×。
5x+3 〉106×9=54
1+x=85=3x+2 (
2、根据下面的图形列出方程。
shape \*mergeformat 列方程：
3、根据题意列方程。
把x粒糖平均分给4个小朋友，没人得5粒，刚好分完。
列方程： 4、总结、评价：
今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）文章。
五年级数学上册整理复习导学案人教新课标版
整理复习。阶段目标 1 通过复习，使学生理清各种平面图形面积计算公式之间的关系。2 使学生能够应用面积计算公式，熟练计算平行四边形 三角形 梯形和组合图形的面积。3 能灵活运用所学知识解决有关的实际问题，进一步发展学生的空间观念。导学案 第一板块 直接点题。第二板块 知识网络构建。1 小组交流知识网...
五年级数学上册简易方程整理和复习导学案
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