备课人 ： 授课教师班级： 学生姓名：
2、在学习过程中，学会学习，学会生活，亲身体验数学**于生活，服务于生活。
3、我要全力以赴挑战困难，享受学习的快乐。
教学重、难点：解决实际问题，学以致用。
一、用字母表示数填空：
1、在数学中，我们一般用来表示数。
2、在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“ ”
3、省略乘号时，数必须写在字母的 。
省略乘号时，字母要按照写。
两个相同字母相乘时，可以写成这个字线的 。
任何字母与1相乘时，还得。
练习：（省略乘号表示下面各式子）
3 × bc ×c= 6×6×d=
a×a×5y×1t×c×q=
二、用字母表示公式：
1、用a表示长方形的长，b表示长方形的宽，c表示长方形的周长，s表示长方形的面积，则：
长方形的周长公式为：
面积公式为：
2、用a表示正方形的边长，c表示正方形的周长，s表示正方形的面积，则：
正方形的周长公式为：
面积公式为：
知识应用：一个长方形的长是10cm，宽是7cm，它的面积和周长各是多少？
三、用含字母的式子表示数量关系小练习：
1）、c的3倍与a的和是。
2）、三个连续自然数，中间的数是n，另外的两个数分别是（ ）和（ ）
4）、一本故事书有m页，小明已经读了7天，平均每天读n页，小明读了（ ）页。
四、方程的意义：
1、什么叫方程？
2、方程的条件有哪些？
3、什么叫方程的解？
4什么叫做解方程？
判一判：下列式子哪些是方程，哪些不是，为什么？
17+3=20 23 – x>12 25x÷8=8
五、解简易方程：
1、解方程的原理是什么？要注意什么？
小练习：（解下列方程）
x÷4.8=7.2x-6.5=3.2
x÷8=0.46x+18=48
六、解稍复杂的方程：
1、解稍复杂的方程应该注意些什么：
1）：能运算的要。
2）：把和x在一起或较近的数看作一个 。
小练习：（解下列方程）
3（x + 2.1）= 10.512x - 9x = 8.7
七、解决实际问题：
1、用方程解决问题有哪些步骤：
小练习：课本74页第2题（1）、（2）、（3）题。
八、整理学案（把自己认为的疑难点、重点、做错的地方认真检查一遍。）
九、总结评价：今天的学习，我我在方面表现很好，在方面表现不够好，今后要总体表现幸福指数。
人教版小学数学五年级上册《简易方程整理复习》教学设计
人教版小学数学五年级上册 简易方程整理复习 教学设计。教学内容 人教版五年级上册第四单元44 76页。教学目标 1 使学生在深刻理解等量关系的基础上，加深对方程意义的认识，能正确地解简易方程，会用方程解决生活问题。2 培养学生独立整理 归纳 概括知识的能力，学会自主整理知识的方法，逐步建立知识网络结...
人教版小学数学五年级上册《简易方程整理复习》教学设计
方程的整理和复习 教学设计。教学内容 人教版小学数学五年级上册第四单元教学目标 1 能熟练 正确地解方程，掌握列方程解决问题的方法，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。并进一步体会用方程解决问题的优越性。2 培养学生独立整理 归纳 概括知识的能力，学会自主整理知识的方法，逐步建立...
五年级数学上册简易方程整理与复习
教学内容 简易方程整理与复习 学情与教材分析 本单元的学习内容是用字母表示数 解简易方程以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。这些内容是在学生学习了一定的算术知识，已逐步接触了一些代数知识的基础上进行学习的。教材着重回顾和整理了本单元的两个重点内容 解方程和用方程解决问题。由于学生已经完成了本单元...