《趣味文字》教学设计。
版本：人教版。
年级：五年级。
班级：五（1）人数：班。
课题：趣味文字课时：一课时日期：
学科：美术。
一、教学目标：
1.引导学生运用多种表现方式进行设计，培养学生的想象能力、创造能力。2.
体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。3.引导学生欣赏、了解文字的演变过程，激发民族自豪感。
教学重点。
共同**文字演变的过程并归纳出文字联想的一般设计方法。教学难点。
怎样才能使作品既要有创意又要有装饰美感。
二、教材分析：
趣味文字》是关于美术字设计的基础训练课，它是版面应用设计学习的基与纯美术教学有很大的区别，它更注重教材学习的灵活性和趣味性，避免了学科识的专业化。启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义与“形象”和谐统一的装饰文字。有利于调动学生的学习积极性和主动性，培养生的设计意识。
根据本阶段学生的年龄特点，在教学过程中紧扣“联想”，突出味性，应用性，从字的起源引发学生创作学习的兴趣，并结合生活实际引导学生开丰富的想象，激发创作热情。教材举出一些将汉字的笔画结构与自然物象特征结合的例子，这种联想内容方式符合学生的年龄特征，有利于培养学生绘画表现力、想象能力、创造能力。
三、学生分析：
这课主要以想象为主，课前学生已通过预习来了解课程内容。通过一个月的习基本的表现能力有了一定的提高，色彩的运用及搭配大部分学生没有什么问题但还有待提高。由于学生第一次接触美术字，在表现形式上有些困难，在教学过中关键要启发学生对字进行联想，才能很好的表现出字的意义。
教学过程教学环节。
教师活动。学生活动。
设计意图。第一课时。
一、导入1“同学们，今天，老师和你们先（6）来做个小游戏，叫"猜字游戏"。”
电脑出示象形字。（日、月、象）
2“猜猜这是什么字？”
学生讨论并回答问题。
通过游戏的形式开始使学生对趣味文字的学习更有兴趣。
二、揭示1.“同学们的想象力真令老师佩“这些文字和现课题服，为什么这些文字你们会猜得实中的物象非常。
那么准确呢？”的相似。”2.
“刚才看到的**文字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为“象形字”（电脑出示）。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，是智慧的结晶，每个字。
都能给我们带来丰富的联想，每学生倾听一个字都蕴藏着一幅画。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头（电脑出示**），这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为“甲骨文”。（电脑出示）"“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了，形成学生自由发言。
了我们现在的方块字。”
3.出示一组汉字和一组变体字：刀，鱼，秋（电脑出示）"你更喜欢哪一组？为什么？"
4.揭示课题"今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体美术字，一起来学习《趣味文字》。"
三、字型1、首先，我们来看两个字，电脑学生思考变化方出示字的联想的作品“菊、笔”，学生讨论，商量法**讨论一下它们有什么变化吗？观察文字变化方。
1）学生观察（2）小组讨论法的分类。2、电脑再出示字的联想的作品“秋、茶”，讨论一下它们又有什么变化呢？
1）学生观察（2）小。
组讨论。电脑出示小结：根据字的意思用相关的物体代替了字的某些或全部笔画，叫意会。
电脑出示小结：根据字的意思想到很多事物，用联想到的物体代替文字的某个笔画，叫象形。3、电脑出示试一试：电、雨、叶这些汉字可以怎样变化？
让学生进行激烈的讨论与争辩）
师小结：用物体进行笔画替代时要做到画龙点睛的效果，不能一味的滥替滥换，要巧妙。4、电脑出示讨论：怎样用上。
面的这种方法来对汉字进行设计？
1）学生进行讨论。
欣赏基本美术字和**美术字比较。a、笔画变化b、字型变化c、结构变化d、形象性。
学生们喜欢自由式的美术课学习方式，只有这样他们才可以无拘无束的上好艺术课。
2）师小结：a.理解字意b.
写出文字c.替换笔画d.进行细化、装饰（电脑出示）（3）学生齐读一遍。
同学们，你们是不是想动手设计啊？好，那就把你们精彩的创意用笔告诉大家吧！”
四、学生1.请你选择一种联想方式来画一一度创个我们生活中的字，作老师这里也给了同学们一些字来。
进行联想。要求用单色铅笔打草稿就行。“水、田、家、龟、山、木、森……”2.请同桌为边上同学刚才的作业打一个分数，分别分为很有创意而且画得好的，又没创意又画的不好的，一般的。
五、学生通过进行了一个热身之后，我们二度创要进行今天的课堂练习。作今天作业要求有三种，请按照自。
己的水平和喜好，选择一种完成作业：
1.请为一个词语进行字的联想。装饰方式不限。
2.请用不同的方式来装饰两个不同的字。
3.请用一种方式来完成一个字。
六、展示“今天，同学们设计的变体美术评价字都很棒！同学们想想这些变体。
美术字能运用在哪些地方呢？”电脑展示另外的一些变体美术字（在生活中的运用）。
2、师："最后，希望同学们在生活中做个有心人，找到更多会变的字，做一个善于发现、善于创新、善于思考的好学生。把所学的知识运用到生活中，相信自己，一定行！"
学生按照教师所给的文字进行创作。
学生相互评价。
学生作业。让学生互评给他们自主权，他们是学习的小主人。
学生展示学生评价。
同学们都说我们中国字真是非常有趣，我这时候感觉到同学们已经达到了这节课的教学目的了我心里也非常高兴。
通过作品展示了解其他组的创意，制作方法，反思自己的作品并提高了学生们的审美情趣和表达欲望。
七、教学反思。
这节美术课是设计单元的关于美术字设计基础的训练课《趣味文字》。我注重教材学习的灵活性与趣味性。以启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”与“形意”和谐统一的装饰文字。
这样有利于调动学生的学习积极性和主动性。在课的开始部分，针对学生的年龄特征，从年龄入手，使学生充分认识中国文字的历史与特色，使学生们的情感价值有一定的取向。在整课教学中，突出趣味性、应用性，从字的起源引发学生的学习兴趣。
接着从现代设计着手，引导学生体会文字经过多种联想和装饰后的效果，并了解各种装饰方法。学生通过欣赏这些字的联想可以看出，每个字的联想都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。各种不同形态字的时候目标性不强。
使得学生在了解联想字变形方法时卡住。而且在没有巩固前知的情况下草草进入辨别环节。这一系列的状况导致的原因还是对学生期待过高而造成，学生问题分析成熟以后，就不会出现此类情况。
这节美术课提高了学生们的想像力和表现能力、感受到了趣味文字的乐趣！
人教版美术五年级上册《趣味文字》教案
演示美术字书写的步骤和特点 首先用尺子定文字的大小和形状。再根据外形 结构 笔画的特点用单线写出字形。然后根据文字的含义应用夸张 形象手法设计趣味美术字体。如 波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有 时间 采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。...
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教案及课后反思
趣味文字 教案。教材分析 趣味文字 是人教版小学美术五年级上册的第四课。本节课属于造型 表现学习领域，是关于美术字设计的基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化，它侧重于表现美术字的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏 学习绘制，从美术字应用和审...
小学五年级美术上册《趣味文字》教学设计
小学五年级美术上册 趣味文字 教学设计。教学目标 1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，对汉字的笔画作合理的变化，书写出美观形象的趣味美术字。2.从设计趣味美术字的过程中，发展学生的形象思维，利用新思维感受汉字象形之魅力。教学重点 1.掌握美术字的书写方法与美化方法。2.创造出更美观 形象 活泼的...