这是抗日战争的时期，从学生的生活远离，学生会有一些难以理解，所以我教这个课文，让学生在课前准备好的文字，准备好之前这是一个密集的课程，分为两个小时，我谈谈第二课的内容。主要是让学生抓住产品关键部分的关键词阅读，体验五大英雄的英雄。在演讲过程中，出现了很多问题，下面是我对这一课的反思：
nn首先，设置一个问题是不合理的。因为内容更多，只是设计一个问题：阅读文字，绘制英雄的五大英雄的句子，阅读，谈论他们的感受。
它起来了。我将分为两部分的文字进行：首先阅读12段自然段，找出五个士兵如何英勇，体验他们的精神素质。
然后产生问题我发现：前两个自然段落写五个战士，后面开始与战士打**给他们，想想这个调用有什么区别？让学生思考，讨论，然后我总结，然后过渡到下一个问题：
画出英雄的五个英雄的句子，谈论感情。我认为这个设计，也让学生身体会对五个英雄的伟大，但是，好像学生估计太高，问题很难，学生回答不是很好，所以在这种转变浪费更多的时间，导致时间的后退是不够的。第二，在显示增强链接，用了很长时间。
在研究中，我们一直强调要细化阅读更多，以便学生阅读的情绪。但每次我总是害怕学生不明白，所以总是想多说一些，结果发现学生还是非常透彻的理解，而时间去读产品没有。因此，只有内容的重点显示，让学生在下一步快速阅读它。
最后，扩展这部分扩展，我的设计是为学生在抗日战争期间产生一个团体，日本杀害了我们的人民，日本宣布无条件投降的**。我的目的是让学生不要忘记国家的耻辱，艰苦的学习，设定野心，未来服务祖国。在评估中，老师给了一个更好的建议，把这部分内容放在预览测试的背面。
看看这**片，了解日本侵略者的残暴暴行，在此基础上学习文字，学生将能够欣赏到敌人仇恨的五大英雄，而且更好地理解五个英雄的人民，祖国此外，在整个教学过程中，我的组织讨论，阅读说明，语言组织，掌握课堂等方面的能力仍然太弱无法提高。nn总之，我也应该努力，通过经验教师要求，**优秀的教学**，阅读书籍等方式来提高自己的能力。
人教版五年级上册语文《狼牙山五壮士》教学反思
导语 狼牙山五壮士 是一篇精读课文，记叙了抗日战争时期八路军某部七连六班的五名战士，为了掩护群众和连队主力安全转移，同敌人英勇奋战，最后壮烈跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国和人民 仇恨敌人 勇于献身的精神。无忧考网准备了以下内容，供大家参考。篇一课文所写的事件战争年代时期发生的事，不是学生身边发生的...
五年级上册语文狼牙山五壮士》教学后记
狼牙山五壮士 教学反思。在语言文字训练中，培养学生的语感是非常重要的。因为语感是学生对语言文字的感受，是学生的认识逐步通向作者心灵的桥梁。教学了 狼牙山五壮士 这篇课文后，在培养学生的语感方面我深有体会。下面就说说在这课的教学中，我是如何培养学生的语感的。一 凭借教师示范读。小学生由于生活阅历太浅，...
五年级上册《狼牙山五壮士》教学设计
古人曰 学起于思，思源于疑 这个 疑 思 学 的读书顺序，揭示了学生求知规律，也启示我们教师要把 疑 运用到阅读教学中去。阅读教学的关键在于训练学生的思维，提高学生自学能力。教师巧设疑问，以疑激学，让学生在疑中思，思中学，学中疑，是训练学生思维，提高学生自学能力的重要手段。下面谈谈我是怎样运用这个 ...