人教版一年级上册数学《加法》教案。
教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)》第26页例题及“做—做”。【教学目标】
1.通过操作演示，初步理解加法的意义，认识“+”号和“=”号，能正确读出加法算式，初步体会生活中有许多数学问题需要用加法解决。
2.培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。【教学过程】一、复习旧知。
复习数的组成，填□
二、**新知。
1.多**显示小丑拿气球的**。
师：请同学们注意观察，这时的情况发生了什么变化？(老师反复操作活动片)引导学生说出：有3个红气球，1个蓝气球，合在一起是4个气球。
师：同学们观察得真仔细！ 3个红气球和1个蓝气球放在一起就是合起来的意思(老师一边说一边用手势表示合起来)。它们合起来有几个？
生：它们合起来有4个。
师：你们知道这是用什么方法计算出来的吗？揭示课题：今天我们来认识它。(板书：加法)
2.直观演示，感知含义。
师：3个红气球和1个蓝气球合起来用数字表示，就是几和几加起来？生1：3和1加起来等于4。
师：××同学真聪明！在数学上，3和1加起来，用“+”表示，等于4，用“=4”表示。
板书：3 + 1 = 4
加号等号。读作：3加1等于4。教师领读，学生读。
师：我们今天认识了两个新朋友，你准备怎么记住它们？生1：加号像一个+字架，等号像一双筷子。
生2：我是这样记的：原来就有一横，后来又有一竖，它们合起来就成了加号啦，上下两横一样长，是相等长的就是等号。
师：同学们的想法形象又神奇。2.
观察画面，体会含义。
课件出示课本24页“做一做”
引导学生观察图，并说说三幅图的含义。4.发散联想，理解含义。
让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。
生1：我妈妈给我买回1个本子，我爸爸又给我买回2个本子，我一共有3个本子，1+2=3。生2：我们家有2个大人，1个小孩，一共有3个人，2+1=3。
生3：我们学校一年级有3个班在二楼，1个班在三楼，一年级一共有4个班，3+1=4。生4：
我们教室讲台上面有1盏灯，我们座位上面有4盏灯，一共有5盏灯，1+4=5。三、巩固提高1.动手操作。
1)第28页“练习五”第1题。
小学数学人教2019课标版一年级
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