新课标高考数学试卷分析及2023年高考第。
二、三轮复习策略。
一、试卷分析
1．考试范围
考试范围分为必考内容和选考内容。
必考内容具体如下：
必修1：集合、函数概念与基本初等函数ⅰ（指数函数、对数函。
数、幂函数）
必修2：立体几何初步、平面解析几何初步。
必修3：算法初步、统计、概率。
必修4：基本初等函数ⅱ（三角函数）、平面向量、三角恒等变换．
必修5：解三角形、数列、不等式。
选修2—1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何。
选修2—2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入。
选修2—3：计数原理、统计案例、概率。
选考内容如下：
选修4—1：几何证明选讲。
选修4—4：坐标系与参数方程。
选修4—5：不等式选讲。
2．考试要求。
数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养。
数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用，既考查中学数学的知识和方法，又要考查考生进入高校继续学习的潜能。
3．试卷结构
1）试题类型
全卷分为第ⅰ卷和第ⅱ卷两部分，满分为150分．试卷结构如下：
2）难度控制
试题按其难度分为容易题、中等题和难题。难度在0.7以上的试题为容易题，难度为0.
4～0.7的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题为难题．三种难度的试题应控制合适的分值比例，全卷难度控制适中。
高频考点。1．侧重于支撑学科体系的主干内容的考查
函数、数列、不等式、三角、立体几何、解析几何、概率统计是高中数学的主干内容，也是高考所考查的重点。核心知识是不会有意识回避的，诸如函数的图象与性质、三角函数简单的变形、不等式的应用、等差(等比)数列、曲线与方程(直线、圆、椭圆)、空间中直线与平面的位置关系、几何体的有关计算、概率统计在实际生活中的应用等，在每年的试题中都会重复考查。
2．侧重于必修模块的考查
一般必修内容占百分之七十左右，选修内容占百分之三十左右。
3．侧重对新增内容的考查
新增内容的考查占百分之二十左右。新增内容包括：算法、样本估计总体、线性回归(最小二乘法)、独立性检验、全称量词与特称量词、几何概型、定积分、推理与证明、参数方程、极坐标、条件概率等都是新课标增加的内容。
此外还有一些新增加的概念：函数零点、超几何分布、两点分布等。
2023年高考数学（新课标)卷分析。
1. 试卷考点内容统计及所占分值。
2.注重基础考查试题区分度明显。
纵观全卷，选择题简洁平稳，填空题难度适中，解答题层次分明。选择、填空题考查知识点单一，注重了对基础知识、基本方法、基本技能及高中数学主干知识的考查，有利于稳定考生情绪，也有助于考生发挥出自己理想的水平。而在解答题中，每道题均以多问形式出现，其中第一问相对容易，大多数考生能顺利完成；而第二问难度逐渐加大，灵活性渐强，对知识的迁移和应用知识解决问题的能力要求较高，给个性品质优秀、数学成绩良好的考生留有较大的展示空间。
3.淡化技巧重视通法能力立意强化思维。
试题淡化特殊技巧，注重通性通法和对数学思想方法的考查。如第(10)、(11)题考查了数形结合思想；第(21)题涉及函数与方程思想及分类讨论思想等。试卷突出对五个能力和两个意识的考查。
如第 (6)、(16)、(21)题重点考查数学思维能力；第(4)、(7)、(9)、(18)题考查空间想象能力；第(3)、(11)、(20)题综合考查思维能力、运算能力、实践能力、创新意识和应用意识等。
4.诠释考试说明内涵运算能力决定成败。
试题以高中内容为主，但高层次包括低层次的内容，例如在立体几何中考查平面几何的性质和数值的运算，在解三角形和解析几何中包含着方程思想，试题表述比较常规，运算能力与运算手段决定了考试的成败。
试题对今后复习的启示。
1.研究课标，重视课标的指导性作用；
2.研讨考纲，重视考纲的方向性作用；
3.研究高考真题，重视真题的示范性作用；
4.回归教材，重视教材的基础性作用。
二、考试大纲解读。
高考命题的依据。
高考命题的依据是《考试说明》.但最根本的依据是教材。
教材是课程的载体和具体化，是高考中、低档试题的直接**，因此，高考命题最根本的依据是教材试题考什么？依据《考试说明》制定。
试题内容怎么呈现？依据教材。
依纲靠本，依据教材编题，不易偏离教材，不易产生偏题、怪题或过难的题。
易切合学生实际，有利于检查知识，考查能力，稳定心态，正常发挥。
易实现考试目标。
注意“新课标内容变化”
1、《课标》新增内容。
●必修部分。
必修1：幂函数。函数与方程。函数模型及其应用。
必修2：投影，三视图。
必修3：算法初步。统计部分频率折线图，茎叶图，由直方图估计总体的数字特征，变量的相关性。概率部分随机数，几何概型。
必选部分：1）全称量词，存在量词。（文1—1理2—1）
2）回归分析，独立性检验。（文1—2理2—3）
3）文科还增加两个内容：
① “导数”部分求导公式由2个增加为8个，要求与理科一致。
②增加了复数，与理科要求一致。
③框图（工序流程图、结构图）。
（4）理科还增加三个内容：
①条件概率。②超几何分布。 ③定积分。
选考部分： 选修系列4三个专题：
几何证明选讲。（4—1）
坐标系与参数方程。（4—4）
不等式选讲。（4—5）
2、《课标》删去的内容
1）立体几何中的三垂线定理及其逆定理；异面直线的距离，点到平面的距离，平行平面间的距离的求解。
2）直线和圆中两条直线所成的角，夹角公式，到角公式，圆的参数方程(移到选修系列4-4中) .
3）三角函数中的余切函数，同角三角函数的基本关系式tanαcotα =1，已知三角函数值求角。
4）平面向量中线段定比分点公式，平移公式。
5）不等式中分式不等式，含绝对值的不等式的解法，|a|-|b|≤|a+b|≤ a|+|b| 的理解(移到选修系列4-5中).
6）圆锥曲线中椭圆的参数方程(移到选修系列4-4中).
7）理科排列、组合中组合数的两个性质。
文科排列、组合、二项式定理整章。
3、《课标》降低要求的内容。
1）函数中的反函数：《课标》只要求了解指数函数与对数函数互为反函数，不要求一般性地讨论反函数定义，也不要求求反函数。
2）数列要保证基本技能的训练，但要控制难度和复杂程度。
3）立体几何中对于柱、锥、台、球及其简单组合体，《课标》只要求认识其结构特征，会求表面积和体积（从2023年开始公式要求记忆），对棱柱、正棱锥、正棱台、球的性质不作要求。
4）计数原理中完成一件事的方法种数n=m1+m2或n=m1×m2.
5）概率中对于古典概型，《课标》仅要求利用“列举法”求概率，不要求利用排列组合和计数原理求概率。
（6）解析几何中，对双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程的要求由“掌握”降为“了解”，对其有关性质由“掌握”降为“知道(了解层次)”。
7）对于极限不要求利用运算法则求极限，只在导数部分出现极限符号，以达到“能够了解导数概念的实际背景”，“通过函数图像直观理解导数的几何意义”的目的即可。不要求用函数的极限分析函数的连续性，能用函数图象是一条连续不断的曲线说明函数的连续性即可。
4.数学知识。
关于“考核目标与要求 ”
1、在知识要求方面。
由“传统内容”要求的三个层次“了解、理解和掌握、灵活和综合运用”改变为“大纲”要求的“了解、理解、掌握”三个层次。并对这三个层次的含义作了新的定义，首次在“大纲”中对能力级别的行为动词进行了归类，给出了这一层次所涉及的行为动词。
1、在知识要求方面。
2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识之间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学知识内容对有关问题进行比较、判断、讨论，具备利用所学的知识解决简单问题的能力．这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达、表示，推测、想象，比较、判别、判断，初步应用等。
新课标高考数学
作为高考过来人的经验。个人认为高考数学 一定的能力 做题技巧 心态 成功 一定的能力是指要把握好对知识点的取舍。简单题认真做，多多花费时间，难题挑着做，尽量多得分，简单题为主，难题为辅，高考数学取得好成绩很轻松。做题技巧是指解答过程中一些特殊的方法，如代入法，特值法，还有一些特殊的公式等等，这些方法...
新课标高考数学考纲
一 命题指导思想。1.命题应依据教育部 普通高中数学课程标准 实验 和 2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准数学科考试大纲 待发 并结合我省普通高中数学教学实际，体现数学学科的性质和特点。2.命题注重考查考生的数学基础知识 基本技能和数学思想 数学方法 数学能力，体现知识与能力 过程与方...
新课标高考数学考点分析
一 题型。1 选择题 12道每题5分，共50分。2 填空题 4道每题5分，共20分。3 解答题必做题5道，选做题3道，共80分。注意 选做题只需要选择一道题即可，如果答题卡上3道题都要写答案，那么最后得分只能按照第一道来算分，不管做的对与错，所以在选做题这里，没有十足的把握，千万不要写！二 考点分值...