作者：杨燕玉。
**：《新课程·小学》2023年第12期。
新课标要求我们关注学生学习数学的过程已经成为广大教师的共识，数学教学不是教师简单地展示结论的过程，而是学生在教师的组织和指导下，亲身经历主动参与、积极思考、与人合作交流和创造等活动的过程。这样才能真正地获得数学的知识和数学方法，同时我们也要提高学习数学的兴趣，引发好奇心和求知欲，使学生获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。在教学过程中，学生是一个积极的探索者，教师的作用是创设一种学生能够探索的情境，而不是只提供现成的知识。
而学校教学在有限的课堂中，不可能传授给学生终身受用的知识，在当前基础教育课程改革的今天，课堂教学不仅要帮助学生“学会”，更重要的是如何指导学生“会学”，掌握好良好的科学学习方法，并主动地运用这些方法来获取知识，表现自我，我觉得今天学生要学的数学是：情趣化数学、活动化数学、生活化数学。
一、情趣化数学。
学习兴趣也叫认识兴趣。学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求认识的心理倾向。**教育家乌申斯基说：
“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学习兴趣和求知欲望，就会积极主动去学习，去追求，就会变“要我学”为“我要学。”因此，教师首先要从自我做起，下大工夫，花大力气，精备教材、精备学生、精备教法、精心设计、安排好每一个教学环节；运用生动活泼、能调动学生积极学习的方法和措施；把学生的主动参与意识及学习兴趣都充分调动起来；以确保他们能轻松愉快地学习，为课堂教学活动打下良好的基础。学生的模仿能力极强，抓住这一特点，让学生扮演各种不同的角色。
表演可以使学生充分地展示自我，施展才华，发挥个性。将原本枯燥、抽象的数学知识变成形象富有趣味，从而锻炼学生的胆量和语言表达能力，能够有效地提高教学效率。如，教学相遇应用题时，我们就可以请两位学生到黑板前现场表演，这样学生的兴趣就高昂，学生的学习积极性就高，教学效果就会更好。
新课标下小学数学的教学反思
随着新课改的不断深入，课程理念与课堂实践逐步实现了融合，数学课堂教学也出现了崭新的视界。小学数学课堂教学发生的变化更是翻天覆地，在课改全新理念的指引下，课堂教学，教师的教育观念 教学方式和学生的学习方式都发生了可喜的变化。本文我仅针对课程评价方面谈谈我在教学过程中的一些感想。传统教育过分的着眼于学生...
新课标下小学数学的教学反思
总之，面对新课程，教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求，要带着新的理念，要用一颗智慧的心，从数学学习的需要出发，把新课程理念融合在自己的教学工作中，出适合自己的教学方法。只有这样，才能与新课程同行，才能让新课程标准下的数学教学过程更加流畅，才能更好地培养学生的创新精神，学生才能真正成为学习的主...
新课标下的小学数学
趱滩乡中心校曹家根 琴。在科学技术日新月异的当今社会，经济竞争，科技的竞争直接演化为人才竞争，人才竞争即教育竞争。教育的改革 创新便成了永恒的主题，教育教学的创新在课堂教学，重构创新课堂教学文化，培养无数适应现代生活的实践型，创新型的人才。作为一名小学数学教师，如何认识课程改革，增强自身素质，提高教...