吉林省公主岭市刘房子镇山前小学高洪岩。
我反复认真地阅读、勾画了＜小学语文新课标＞，从中我受益匪浅，收获丰。
厚，作为一名新教师，我加深了对新课。
能力、口语交际能力。‘其总体还是以教师为中心，”喧宾夺主“的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调。
二、注重学生的阅读背诵。
语文新课标明确提出“要重视朗读。
程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教。
和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大。
的是学生的自悟**。
四、语文生活化。将语文教学由课内拓展到课外。
阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
九年课外阅读总量应在４００万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代，理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。
朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。
这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。
心理学家早有实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正。
首先，要更新理念，树立正确的语。
文教育观。要把学生从沉重的课业负担。
学中师生互动等，我将根据新的语文能。
力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学。
中解放出来，让学生。少做题。多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学。
生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利。
于素质教育的空间。
中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将。
采取了以下几点作法：
一。性与儿童生活的具体性、多样性、独特。
性的矛盾。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，加强学生语文素养的培养。
语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语。
文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语。
体会课文的意味、情趣和文气。
利用先进的教学**，在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图，犹如身临其境，美不胜收，接着又让学。
生介绍课前收集的相关信息。
三、注重学生自悟**。
关注社会。在新的课程、新的学习方式、新的。
教学氛围下，需要老师引领学生开辟出。
一。文课程应培育学生热爱祖国语言文字的。
思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作。
片语文学习生活的新天地，在这片天。
当前的语文教学，不管是老牌的“教师讲，学生听”，还是翻新的“教师问，学生答”，或是改革的“教师拨，学生转”，地里，教师和学生将共同成长，不断进步｝
可达９ｏ以上：学生专注时间有限，学各小学。
告等。习过程中，小学生的专注时间只有７．８
分钟，因此要适时进行动静转换。知识。
要点，训练关键要素要强化到一定的次。
三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
一）研究思路。
副组长：陶文清、龙爱凤负责主。
持此项课题研究的具体工作，收集相关数据、撰写材料等。
组员：谢丽娇等。
围绕研究目标开。
展课题研究，负责撰写收集好课题的过。
程材料、包括教案、**、阶段性总结、问卷、**材料等等。
各人员主要研究内容如下：陶文清、陶春花主要负责要素组合课型方式的备。
数，才能记住、记牢。强化次数要训练到１２．次，如果是做中学，要一般是５．７次。要达到一定的强化次数，不能靠简。
单地重复，因此，七要素要轮流用，组合用，反复强化关键要素，可以提高教。
．调研分析：围绕研究目标，先以。
问卷的形式调查目前小学课堂教与学的。
现状，形成调查报告：深化学习ｅｅｐ要素组合课型方式的理念，研究学，改。
进教，通过理论和学科教学的相结合，学效率。
．创新之处：根据目前我县小语教。
**用要素组合方式提高课堂教学效率。
的策略、模式等：并提炼研究成果加以推广应用。
．明确分工，落实责任，保证课题顺利实施。
组长：滕小彦负责课题立项、全程监控课题的整体实施情况，制订总。
课题具体方案，负责召集该小组成员有。
课模式**。
龙爱凤、滕彦芬、王秋兰、黄宝莲、
学的实际，改变常态教师。满堂灌”的。
现象：课题创新**要素组合课型方式“备一。
教——评的小语教改模式：课。
题关注人才培养的七要素：听、看、讲、想、做、动、静：同时，此课题能结合我县课改实验项目进行研究，操作性、适应性很强，实验成果可推广至城内、农村。
谢新梅主要负责**要素组合课型方式在小学语文教学实施中的操作要领和技巧。谢丽娇、陈琦主要**要素组合课型方式在小语课堂教学中的评价模式。
略）计划地开展研究实践活动，撰写研究报。
素质教育４８
学习小学语文新课标的体会
我学习了义务教育小学语文课程标准 2011年版 解读。这次学习给我的启发和感悟是很多的。在本次学习中，解读从识字与写字教学 阅读教学 习作教学等几方面的教学进行细致地讲述，并结合我们在教学实践 现的一些现象做了深刻的分析，剖析我们在教学中的问题，学习后让我们耳目一新，也使我们对教材有了新的理解和把握...
学习小学数学新课标的体会
利川市文斗乡十字路小学梁世国。一年来，我校组织反复学习了 小学数学新课程标准 明确了 小学数学新课程标准 是以全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。标准 规定...
学习小学数学新课标的体会
随着新课改的实施，基础教育的课程环境得到了极大的改善。数学成为开发儿童潜能的重要工具，动手实践 自主探索 合作交流成为数学主要的学习方式，情感 态度 价值观已成为数学教学的重要目标，这一切使数学课堂教学发生了深刻的变化。下面结合自己的学习和工作实践，就新课标下小学数学课堂教学谈几点体会。一 教师精心...