作者：李国珍。
**：《江西教育·综合版》2023年第09期。
一、宽严有度，培养兴趣。
现在的中学生，处在似懂非懂的境地，其自控能力欠佳，在他们身上体现出“好动”“好说”不受管束的行为。如不严格要求，任其发展，结果只是“放羊”似的教学。体育课经常受到环境、气候、场地、器材的影响，严格规范课堂纪律既能保证体育教学的顺利进行，也能防止意外事故的发生。
但是出于中学生生动活泼的天性，如果课堂纪律过分严厉就会影响他们的学习兴趣。课堂教学“宽严有度”，目的就是解除课堂纪律对学生的过多束缚，该紧的时候紧，该松的时候松。在课堂常规上我都会从严要求学生，让学生养成集队“快、静、齐”，认真听老师讲解的良好习惯。
在课的基本部分可以通过较为宽松的管理，充分激发学生的学习积极性，积极参与到课堂教学中去。而要做到“宽严有度”，这就要求教师首先要让学生明确体育课堂纪律的特殊性，要以平等的心态、发展的眼光正确看待学生的学习表现，要为学生创设自由学练的时间和空间，鼓励学生自由提问、自主实践、合作**，充分张扬自己的个性，培养学生学习兴趣。
二、灵活变化，活跃气氛。
新课标既重视教师主导作用的发挥，又坚持学生的学习主体地位，将学习的自主权交还给学生。但课堂是千变万化的，如果学生对教学内容不很适应或出现意想不到的事情时，怎么办？这就需要教师灵活地控制住局面。
在体育教学上要讲究一个“活”字，不要生搬硬套，不要一直不变。形式要多，花样要新。要启发学生，采取有效的方法，引导学生开动脑筋。
善于思考、生动活泼地进行启发式提问，正误对比示范。在做动作前进行想象回忆，鼓励学生在完成动作时进行自我分析，自我检查，教师对学生所完成动作的评定（用打分的形式鼓励），调动学生的积极性，以活跃课堂气氛。对学生中的错误及时纠正，同样对学生中的优点应及时表扬。
这就要求体育教师灵活遵循青少年的心理特征，做到严而不死，活而不乱。体育课的课堂气氛十分重要， “活”（灵活）是妥善解决问题的“良药”，“活”（活跃）是调动学生积极性的兴奋剂，“活”（活泼）是促进学生全面发展身心的调节器。
新课标下如何上好体育课
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