作者：刘进明。
**：《课程教育研究·上》2023年第01期。
听、说、读、写”是英语教学的四门基本功课，也是学生必须具备的基本功。其中，“听、读”是语言的输入过程，“说、写”是语言的输出过程。此外，写作是“听、说、读”的综合反映，直接反映着学生英语学习水平的高低。
普通高中新英语课程标准指出：“要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。”可见写作在英语教学中的重要性。
笔者在从事高中英语教学过程中发现，很多学生对写作课有惧怕心理，一上写作课就称病请假或抱怨，写出的作文不是语法结构错误、内容空洞，就是用词不当，多数学生的作文语言是中文式英语。笔者调查发现，不仅仅是自己所教授班级学生存在这种现象，其他班级的学生也普遍存在这样的问题。如何解决这些问题，使学生不再惧怕英语写作课，在写作课上写出语法结构正确、用词恰当、内容生动的英语文章，成为笔者及广大英语教师面临的艰巨任务。
对此，笔者总结以往的教学经验，依据普通高中新课程标准，参照国内外学者的教学观点和理论摸索出了一套上好英语写作课的方法，在此介绍出来，也许会对其他英语教师的写作课教学有所帮助。
一、 学生惧怕写作课的原因
学生惧怕写作课的原因很多，综合起来主要有两个方面。
一）学生自身的原因
学生对英语写作课不感兴趣，甚至是对英语课不感兴趣；学生语言基本功不扎实，语法知识和词汇量不足，审题能力、想象能力、表达能力欠缺；学生的书写能力差，单词知道用哪个，知道怎么说，就是不会写等等。
二）教师的原因
很多英语教师依然沿用传统的教学方法，上课时自己在讲台上用晦涩的语言讲，对台下学生的反应毫不关注，对学生写作**现的问题不能及时帮助解决；教师与学生的交流、互动少，不能及时了解学生的想法；教师没有教给学生一定的写作技巧，使学生大多数时间都在自行摸索，在失败面前渐渐丧失了信心。
新课标下如何开展高中英语写作教学
作者 雷花娟。学周刊 a 2014年第01期。摘要 写作是英语教学中的重要内容，新课标下的英语教学写作更是得到了较高的重视。笔者在多年的高中英语教学中，总结了一些自己的经验，在提高学生写作能力方面有一些成效。教学过程中，我不断尝试各种教学方式，从调动学生写作积极性 主动性入手，逐步提高学生的写作能力...
新课标下的高中英语写作初探
作者 曹延春。读写算 2012年第71期。英语写作旨在考查学生的英语书面表达能力，也就是看其是否能够自如地运用英语知识和掌握的技能进行思想交流。2001年以前，高考英语写作的评分标准是 要点齐全 表达正确 语法错误少等。而新的评分标准有了根本变化，即在强调审题正确 要点齐全 表达正确的基础上，进一步...
新课标下的高中英语写作教学
作者 范新丽。外语学法教法研究 2013年第04期。新课标指出，听 说 读 写这四种技能在语言学习和交际中相辅相成 相互促进 它们 既是学习的内容，又是学习的手段 但长期以来，高中英语教学过分强调语法教学，将学生的写作简单地视为以前所学的单词 句子和词组的简单堆砌，而忽视了写作的整体训练，写作能力与...