作者：王宁宁。
**：《新课程·教师》2023年第03期。
摘要：在以往的高中英语教学中，教师往往会省略了写作课。简单的布置一篇开放性或命题作文，让学生课后去完成。
而学生要么在网上搜索或**翻译，要么东拼西凑，只字片语，草草了事。长此以往，学生对英语作文不重视，考试时却又无所适从。
关键词：高中英语；写作课；教学模式。
对于教师而言，批阅作文时苦不堪言。针对这种情况，结合刚刚接触的新教材对写作的要求，我在英语教学中探索出一种“准备—写作—修改—反馈”的四步英语写作课教学模式，以供**。
一、准备阶段。
由于课本所设计的speaking&writing部分对我班学生来说要求过高，难度过大，我通常针对本单元所学话题寻找或自命一个相对容易的写作材料，指导学生分析、掌握材料，形成写作提纲，打好“腹稿”。具体有三项内容：
新课标下的高中英语写作教学
作者 范新丽。外语学法教法研究 2013年第04期。新课标指出，听 说 读 写这四种技能在语言学习和交际中相辅相成 相互促进 它们 既是学习的内容，又是学习的手段 但长期以来，高中英语教学过分强调语法教学，将学生的写作简单地视为以前所学的单词 句子和词组的简单堆砌，而忽视了写作的整体训练，写作能力与...
新课标下的高中英语写作教学
作者 洪冰。外语学法教法研究 2013年第01期。普通高中英语课程标准 试验 对高中学生英语写作能力的要求比以往更有所提高，这就要求教师必须重新审视传统的英语写作教学方法，采取有效的写作教学方法，将写作教学于听说读相结合，在课堂内外通过多样的写作训练形式，让学生在教师的指导下通过感知 体验 参与和合...
新课标下的高中英语写作教学
作者 何山鹏。科教导刊 2011年第33期。摘要普通高中英语课程标准 实验 的提出给高中英语教学既带来了机遇，又伴随着挑战。英语作为一种通用国际语言正在被越来越频繁的使用。英语学习者将会更普遍地使用英语进行交流，特别是书面形式。因此教师应重视英语写作教学。本文 了高中英语写作教学中存在的问题，并针对...