摘要：在新课程背景下，对中学体育教学的要求也越来越高。为更好地适应素质教育的发展要求，就要努力提高中学体育的教学水平和教学效果。
对目前我国中学体育教育的模式和现状都要进行重新的思考，分析其中存在的问题并有的放矢对问题进行处理和解决。使中学体育真正发挥对学生的培养作用，达到理想的教学效果。本文通过对我国中学体育教学的现状和存在的问题进行简明分析，并提出一些能够有效提高体育教学水平的方法和策略。
关键词：新课标；初中体育；体育教学；策略。
在新教育体制的改革中明确提出改革和发展的目的：提高学生的思想道德素质、科学文化水平及身体素质，全面实现素质教育。一直以来，我国中学体育在个学科中其实一直处于比较尴尬的境地，因为考虑到学校的升学率问题，所以总是将教学重点放在对学生的文化课的教育上，导致体育课程数量少、频次低，不被重视，体育教学也没有发挥它应用的作用。
长期以来造成的后果就是中学生的身体素质和健康状况明显下降。因此，在新课标下，中学体育教学必须被高度重视，改善现阶段我国体育教学中的状况，发挥体育课程对中学生的作用，从而提高中学生身体健康水平已经成为一个迫在眉睫的重大课题。
一、目前中学体育教学的现状。
一）没有真正认识到体育课的重要性。
传统的教学观念中，以学生的智力发展为主要目的，以学生的成绩来进行评价，就导致老师、学生包括家长都忽视了体育课程的作用和价值。体育是“副科”的观念在师生、家长的心目中已经根深蒂固。他们认为体育课的作用就是缓解一下学习压力，放松一下身心。
对于体育考试也不会重视，都认为体育课没有什么大的作用。一些学校为了挤出更多的学习时间，甚至取消体育课，学生对体育课的兴趣也普遍不高。师生都没有从根本上认识到体育课的重要作用，因此体育课不被重视便是理所当然的事情了。
二）体育教师的教学理念和方法不能适应新课标要求。
体育教学改革虽然在不断地推进中，但是一些体育教师的教学理念和教学内容、方法都跟不上新课改的要求，这样教学质量就直接受到了影响。很多体育教师还重育体、重竞技的传统观念里，对体育教育中的“育心”和“普及”这两个概念不重视，这都不利于发挥课改**育教育的作用，也不能正确培养学生对体育课重视的意识，不能全面提高学生的综合素质，也就无法满足新课标**育教育的要求。
新课标下的中学体育教学
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