高职非营销专业《市场营销》课程教学思考。
鲁朝云马超平（ｈ工商职业技术学院。
摘要：《市场营销》课程在高职非营销专业中越来越广泛地开设，然而如域，取得了很大的成功。选择案例是案例教学法的首要环节，也是案。
何讲好高职非营销专业学生的市场营销课也就成了一个具有现实意义的问例教学成功的关键。案例选择应该具有典型性、代表性、实践性，案例题，笔者从自身教学实践出发，对高职非营销专业《市场营销》课程的教学目。
的、教学重点、教学方法提出了一些见解。
一。选择是否合适，直接影响教学效果。案例教学模式大体可分为两种：
是理论讲解中辅助案例；二是案例分析中提炼理论。实践证明，后。
关键词：非营销专业市场营销教学方法。
者效果优于前者，因为高职学生对理论有种厌倦的心理，未来得及引。
引言。用案例来巩固理论时，学生早已困倦在枯燥的理论中，因此在案例分。
市场营销》是一门在各大高职院校中开得十分普遍的课程。随。
析中提炼理论能使他们的注意力得到最大化集中。当然讲授过程中。
着社会的发展，市场需要既精通专业又懂经营的人才，因此《市场营。
灵活运用小案例与大案例穿插，来训练学生的思维，从而提升他们的。
销》课程不再局限于营销专业开设，也列入了非营销专业的教学计。
划。在非营销专业，《市场营销》课程越来越受到重视。因此，如何讲好。
实际操作能力。
在非营销专业学生的市场营销课，是一个亟待解决的问题。
．２热点讨论法。
立足授课对象。明确教学目的。
新”、“广”、“实”是高职市场营销课程教学的特点，因此教学内。
我们知道，高职以培养生产一线的职业人为己任，高职毕业生基。
容要紧跟时代的脚步，用时事和身边事即热点问题，找准营销理论的。
本上不会从事理论研究，因此，实用是高职教学区别于其他高等教育。
切入点，让学生在课堂上讨论。一方面由于是社会热点问题，可以激。
的显著特点。市场营销主要研究以满足消费者需求为中心的市场营。
发学生参与的积极性，另一方面可以培养学生思考问题的习惯，提高。
销活动过程及其规律性，其内容具有综合性、实践性、应用性的特点，知识的运用能力。如：在讲述了解营销环境时，可以引入“２０年轰。
是一门实用的科学，因此“学以致用”是本门课程教学的首要目的。
动全球的丰田车召回事件”，让学生运用营销环境的知识去分析这次。
其次，非营销专业中市场营销课程性质往往定位在选修课，课时。
丰田二十年来遇到的最大一次信任危机对汽车市场产生的影响；可。
不足与教材不合适是常见问题，学生在知识储备上也有欠缺，没有经。
以引入我国频频出台房地产调控政策，让学生分析理解政治法律环。
济学基础、管理学基础、市场调查与**等知识做铺垫。因此，在非营。
境如何影响房地产市场供需方的决策；在讲述公共关系时可以利用。
销专业教学中秉着够用的原则，以营造一个有利于人才培养的环境。
青海玉树赈灾晚会上企业捐款行为”帮助学生理解公共关系的内。
为教学目的：通过营销环境分析与营销策略组合让学生掌握分析问。
涵。总之，热点讨论法，可以将抽象的理论具体化，加深学生对市场营。
题、解决问题的能力；通过产品策略、**策略以及营销发展历程来。
销知识的理解，让学生真切体验市场营销知识的实用性。
强化学生的创新理念；通过分销渠道和新产品开发等来培养学生的。
．３多**教学法。
创业意识；通过营销战略、品牌建设、企业文化等塑造学生诚信品性。
随着科学技术的发展，多**技术在教学上得到了越来越广泛。
和浓烈的社会责任感。
的运用。过去教学都是“黑板＋粉笔”，如今发展到了“投影＋鼠标”。
一。与专业相结合。突出教学重点。
方面丰富了教学内容，另一方面**音像结合的多**教学，提高。
考虑到非营销专业《市场营销》课程教学是以“实用和够用”的目了教学效果。孔子云：“
吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟。”，可见多**的，大多定位在选修课，学时安排非常有限，因此在教学内容上可以教学从视觉上比黑板教学占优势。在教学实践中也证明了通过多媒。
安排如下：第一章认识市场营销；第二章营销环境；第三章消费市场。
体**的音像教学内容比简单的口头讲述效果要好得多。如：在讲广。
和产业市场；第四章市场调研；第五章营销战略；第六章产品策略；第。
告时，与其口头上有声有色地叙述一则广告远不如用多****这。
七章定价策略；第八章渠道策略；第九章**策略；第十章营销策略则广告来得生动。在相关章节结束后，可以**与市场营销课程相关。
组合。授课过程中，应该结合学生专业特点，激发学生兴趣，合理分配的**来巩固教学内容，例如：在营销战略后可以**《财富人。
学时，灵活安排教学内容，突出教学重点。例如：面对物流专业，则渠生——牛根生》，让学生更好地理解营销战略与企业成功的意义；在道策略是重点，可以引入他们熟悉的专业知识来激发他们的兴趣，将渠道战略后可以**《赢在中国——畦哈哈》，让学生更好地体会分。
顾客让渡价值与物流企业客户满意度的类比，结合**链管理讲述销渠道的重要性。总之，**材料具有现实意义，可操作性强，学生观分销渠道，在巩固专业知识中理解掌握新知识；面对工商管理专业，看学习的积极性也高，可供学生一目了然地学习和借鉴。
则营销战略和营销策略组合是重点，强化战略在管理中的重要地位。
．４实践教学法及营销策略组合在管理中的应用；面对财务管理专业，则产品策略和。
市场营销是即源于实践，又用于实践的一门课程。实践教学不但定价策略是重点，不同于有形资产，客户和品牌也是企业的资产，让可以提高学生的参与度，也可以提高学生对所学知识的运用能力。实其理解品牌价值的含义、客户作为企业资产的重要意义及成本在产践教学的形式有很多，大体可以分为课堂实践和课外实践。
课堂实践品定价中的角色；面对商务英语专业，则营销环境和**策略是重可以在课堂上情景模拟，鼓励学生扮演营销活动角色，让他们身临其点，通过分析营销环境增强他们的市场应变性，**策略灵活运用提境、心临其景，从中学习和运用营销知识及操作技能，以达到提高学高他们谈判技巧等。总之，只有寻找与专业的结合点，才能突出教学生实践能力的教学目标。笔者在教学中安排了“自我介绍”的环节，让重点。
学生运用营销知识学会推销自己，效果颇好。课外实践也就是我们说３改进教学方法。提高教学效果。
的第二课堂，一方面“请进来”，可以邀请企业专家来学校讲座：另一教学方法的改革，是教学研究永恒的课题。恰当的教学方法不仅方面“走出去”，鼓励学生利用节假日去参加社会实践活动，例如给企使学生好理解，易记忆，而且有利于学生在实际中运用理论，从而提业派发传单、帮助企业策划**活动、参与市场调研、深入企业门店。
高教学效果。市场营销作为一门贴近生活的学科，应该改变传统的把实习等。
知识灌输给学生的“填鸭式”教学方法，课堂上加强师生互动，教学相。
参考文献：长，丰富教学手段，提高学生学习的主动性。笔者通过在非营销专业。
郭鹏．**市场营销学课程教学中教学方法的应用策略【ｊ】湖南财经。
中讲授市场营销课程的体验，总结出了一些有效可行的教学方法，具。
高等专科学校学报．２０
体如下：２】池峰在非市场营销专业讲授市场营销学课程的几点体会［ｊ］时代教。
．１案例教学法育．２０
案例教学法最早于１８７年在哈佛法学院创立。从１９１年开【３】孟之光．高职市场营销课程教学之我见［ｊ】中国电力教育张莹．信息技术与市场营销教学整合的效果研究［ｊ】滁州学院学报始，哈佛商学院将案例教学法从法学教育领域移到工商管理教育领２００
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高职营销专业 旅游市场营销 课程设计。作者 岑长庆。旅游纵览 行业版 2013年第08期。高职院校立足地方优势产业，从实际出发设计课程，为地方优势产业培养高技能人才，既促进就业，又为区域发展做贡献，实现 政企校生 多方共赢的局面。一 课程设计的依据。一 立足阳江优势产业。阳江被评为 中国优秀旅游城市...
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垫 丝。创新教育。高职市场营销课程教学改革探索 单敏飞王杰李昕欣。河北工程技术高等专科学校经贸系河北沧州。摘要 高职的市场营销课程教学要根据高职教育的要求确定具体的教学目标。采用创新的符合市场营销课程特点的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的职业素养，达到培养目标的要求。关键词 市场营销教...
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第 卷第 期职业时空。论坛 职教 高职 市场营销 课程教学方法分析。陈其超，蒋。洁。成都航空职业技术学院，四川成都 摘要 市场营销课程是一门实践性很强的学科，传统的一本书 一块黑板的教学方法已经不能满足。高职教育操作能力培养的要求。目前，高职院校中应用较多的有案例教学法 项目情景教学法 工作过程教学...