作者：陈晓琴。
**：《经济研究导刊》2023年第29期。
摘要：在现有的教学体系基础上，对市场营销专业网络营销课程的教材选用、教学设计、实验和实训设计等方面进行了探索性改进。充分考虑了市场营销专业学生的特点和课程目标的要求，突出实用性，取得了良好的教学效果。
关键词：市场营销专业；网络营销；理论教学；实验教学；实训教学。
中图分类号：f713.50 文献标志码：a文章编号：1673-291x(2010)29-0224-02
据中国互联网络信息中心(cnnic)最新发布的《第25次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2023年12月，我国网民规模已达3.84亿，再创历史新高[1]。随着网民规模和网络市场的快速发展，企业对网络营销人才的需求也快速提升，国内高校纷纷开设网络营销课程，以满足社会发展的需要。
目前在高校中主要是电子商务和市场营销两个专业开设网络营销课程，由于两个专业的专业侧重点不同，对网络营销的授课重点也有所不同。笔者结合教学体会，谈一下市场营销专业网络营销课程教学的几点看法。
一、市场营销专业学生特点分析。
市场营销专业学生生源多属于文科类，对网络技术不够熟悉，市场营销专业课程中开设的计算机类课程较少，因此，学生在学习网络营销技术时感觉非常头疼。所以，大部分教师对网络营销的教学偏重于网络营销理论的讲授，以至于将网络营销讲成了变换了环境的市场营销。而该专业学生本身对营销理论非常熟悉，导致大部分学生认为学习本课程意义不大。
教学中也有许多教师试图加大网络营销技术的讲授，但由于缺少实验实训等实践过程，学生对理论没有切身体验，不能发现问题、分析问题、解决问题，久而久之，便失去了学这门课的兴趣。学生学完课程后，空有一腔的理论，对现实问题无从下手，感觉学与不学没有两样。为了提高学生的积极性，让学生真正学有所获，笔者对市场营销专业网络营销课程教学计划进行了调整，由原来的纯理论教学改成2+2模式(即理论和实验教学各占一半),在学期末增加了一周集中实训，并在教学中尝试了以下措施，取得了一定的效果。
市场营销专业网络营销课程教学之我见
所有课程都没有一成不变的教学模式，最好的教学模式应该是结合所授课专业的特点 课程的特点及学生的特点来设计和变革的。网络营销磕碜是市场营销专业的专业核心课程。对于市场营销专业的学生而言，仅仅掌握扎实的营销理论是远远不够的，因为这个专业学生的能力更多地依赖于在专业理论支撑之下，是如何进行有效的营销实践，...
高职非营销专业《市场营销》课程教学思考
高职非营销专业 市场营销 课程教学思考。鲁朝云马超平 工商职业技术学院。摘要 市场营销 课程在高职非营销专业中越来越广泛地开设，然而如域，取得了很大的成功。选择案例是案例教学法的首要环节，也是案。何讲好高职非营销专业学生的市场营销课也就成了一个具有现实意义的问例教学成功的关键。案例选择应该具有典型性...
网络营销课程
摘要。伴随现代网络应用技术与网络通信技术的飞速发展，使社会生活进入网络时代，网络已经成为人们日常生活不可或缺的一部分，这也直接影响到人们的日常消费行为与日常生活，是对传统营销的一次大变革。能适应并跟上时代步伐的企业必将摘得先机，成为未来的大赢家。而固步自封的企业必将被淘汰。博客这种新型的网络营销工具...