2018中考语文第二轮备考计划。
风华学校武留营。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”今年我担任九年级普通班的语文深入学生，摸到实情后，“我和我的小伙伴都惊呆了”。差生年年有，今年特别多。
有从来不会写作文的，考试只抄上面阅读短文；有不会背一首诗的，有连字都写不好的等等等等不一而足。
底子薄，毛病多，怎么办？立足学情，因材施教，夯实基础，抓住重点，有的放矢，慢慢提高。为此在第一轮贴本复习后，特制定二轮复习计划。
一、指导思想。
以《语文课程标准》和《中考说明》为纲，准确把握 2024年中考命题原则，聚焦考点，系统复习专题内容，进一步提高学生听、说、读、写技能和综合运用语言的能力，争取为学生今后的进一步发展打下坚实的基础。
二、方法与措施。
第二轮复习重能力（4月上旬到 6月上旬）
这个阶段的任务是：凸现专题特色， 着眼能力提升。 针对我校九年级学生的语文实际，选择若干专题，进行集中复习和训练，具体包括：
1、语言积累和运用 4.16--4.28)
1)汉字专题。
2)词语运用专题。
3)病句专题。
4)名句专题。
2、综合性学习专题 (5.2— 5.11)
1)文字题类。
2)图表题类。
3)口语交际专题。
3、名著篇 (5.12— 5.18)
4、文言文专题 (5.20— 5.25)
1)重要实词、虚词。
2)重要词类活用现象。
3)古今异义词、一词多义。
4)迁移训练。
5、现代文阅读训练专题 (5.27—6.8)
1)说明文阅读专题 (5.27— 5.29)
2)议**阅读专题 (5.30— 6.2)
3)记叙文阅读专题 (6.3— 6.8)
6、诗文赏析专题 (6.9—6.11)
1)鉴赏角度：第一层面：理解句义、想像诗景。
第二层面：赏析形象、语言、情感、表达技巧。
2）鉴赏方法：整体理解、把握内容；审清题意，注重表达；解说诗句，作出分析，形成结论。
在复习专题同时，也要“小步走，回头看”。每天抽出一定的时间读复习资料上的20个多音字，然后易错形近字，易错成语。天天如此，日积月累，逐步掌握。
每天背一篇古诗，然后默写，要求不准出错。树立“一字写错，全盘皆输的观念。”16篇古文每篇必须会背诵，课下注释必须掌握。
第二轮最难表面看来各个专题是独立的，其实是对学生知识体系进行查缺补漏，形成完整知识网络。因为近两年语文考查越来越侧重综合运用能力考查、出题形式也侧重于知识点间交叉，所谓“牵一发而动全身”，一个知识点存在漏洞会影响到整道题准确性，甚至影响到整体成绩。所以每个专题既要找近五年的中考题型，还要让学生找出答题技巧，又要进行真题训练。
串成串，连成片，慢慢练；深挖洞，广积粮，慢慢强。
三、 “急功近利”的中考作文复习指导方略。
作文占据着语文的半壁江山，所以古语云：“得作文者得天下”作文也成了语文教学中难啃的“硬骨头”。作文教学的长期效应在于平时的指导与训练。
但关键时刻做一些作文应试方面的指导与训练， 会在中考中取得意想不到的功效。 中考作文指导从某种程度上来说走的是急功近利之路。
1、在首轮复习阶段，我们计划布置学生每周抄写一篇中考满分作文，并每天诵读，按计划指导学生积累一定量可以举一反三的范文。
2、短期而有效的写作复习，重点宜放在文章的立意和谋意布局能力的提高上。 立意的训练，可以通过“纵向” 、横向” 、逆向”等技法把文章写得深刻，可以通过 “细节” 、环境” 、补叙”等手段把文章写得具体，通过选用修辞和句式使文章写得生动。 谋篇布局的训练， 可从借鉴起步， 通过模仿经典作品或者模仿别人的范文来成就自己的美文。
3、上好审题专题复习课，指导学生对不同类型的文题进行科学的解读，帮助学生掌握审题的基本知识与技能。 当然， 审题训练主要还是糅合在模考阶段进行， 利用试卷讲评的时段强化审题训练。
四、注重课堂效率，提高复习效果。
语文复习课怎么上？每个学校有自己的方法。 根据我校的实际，采取讲练结合、注重训练的方法。
由于复习内容多， 课堂容量大， 很多学生上课疲于听讲， 课后大量时间花在数理化和英语上，哪有时间去认真思考语文题目？于是只好马虎了事，哪有什么复习效果？针对这种现象， 我们在语文复习课上采取讲练结合， 注重训练的方法。
每节课前二十五分钟复习知识点， 后二十分钟当场练习。 既能让学生掌握复习内容， 又能训练巩固。并且在练习时，老师在班上巡视、指点，及时发现答题时的各种问题、不足， 加以纠正，这样才能提高学生练习质量。
总的来看， 语文复习是个系统工程。“工欲善其事必先利其器”， 我们需要从大的方面加以规划， 明确正确的方向；在具体复习时我们要从小处入手，强化细节，抓好每个环节步步为营。这样我们的语文复习才会有真正的提高，我们的语文教学就可以实现新的飞跃！
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