书要把书读得由薄到厚，再由厚到薄。假如说我们从小学到中学学习12年数学的过程是由薄到厚的过程，那么复习的过程应该是深刻领会数学的内容、意义和，认真梳理、归纳、**、总结、提炼，把握规律、灵活运用，把数学学习变得由厚变薄的过程，变成数学成为我们培养科学精神，把握科学的最有效的工具，成为自己做高素质现代人的重要**。那时，做数学题就会得心应手。
第二，提高模拟练习效果 ，二轮复习中不论课堂上还是作业或是周末，都要进行模拟练习，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。
a、明确模拟练习的目的。二轮复习中老师将有计划地从知识、、策略上进行系统的训练和检测，借以强化重点知识和，考生则一要检测知识的全面性，的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢；二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对；三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。
b、严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，将平时考试当作高考，严格按时完成，并在速度体验中提高正确率。
c、先做练习后看答案。学习数学必须要靠自己体会，自己悟透才可以学好。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。
边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提升的。
d、注重题后反思。出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在，在复***现的问题越多，说明你距离成功越近。平时要养成对重点题目一定要算出答案的习惯，哪怕问了或者看了解答，也应该自己再动手演算，即做到”考后满分；要反思所做重点题目的背景、解题、思路形成过程以及和它相关的题型等，做到”一题通一类；对错题从各种角度反复处理，争取”相同的错误只犯一次；及时处理问题，争取”问题不过夜。
第。三、恰当处理好”高原现象。
高原现象一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。动作技能学习的练习曲线显示练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。
我们把在复***现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的”高原现象。
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