甘谷县大石乡大石小学。
打造高效课堂”活动实施方案。
二0一四年八月二十六日。
甘谷县大石乡大石小学“打造高效课堂”活动实施方案。
根据县教体局、大石学区有关打造高效课堂的具体要求，面对目前学校的教育现状，在备课、上课、辅导、作业、考试这教学五环节中，我们已经加强了对备课、作业和考试的督查，但课堂教学是关乎学习质量的主阵地，同时也是学生学习的主要时间段，因此“打造高效课堂”就显得尤为重要，只有紧紧抓住了影响教育教学工作的主要矛盾，才能为大面积大幅度提高教育教学质量提供保障。根据学区关于“打造高效课堂”调研活动的精神，结合学校实际，特制定如下实施方案：
一、成立实施小组。
组长：汪鹏福。
副组长：温明盛。
组员：汪红林马高平马建伟汪向飞尉虎成。
汪凤兰付增强王建葵李雅琼汪忠良。
付花蔺玉东张天云陈海兰付新明。
刘艳艳陈爱琴汪小本张彩霞安顺虎。
赵明霞马金奋马让考张海全汪海明。
张小艳朱丽淑黄文霞李淑珍武永峰。
二、明确工作目标。
在全校各级教学质量逐年稳步提高的前提下2014-2015学年度学校教育教学质量的总目标是在全县十六所中心小学排名中 “争三不落七”；各年级教学质量的具体目标是：学片测试中“争一不落三”，学区统一测试中不落于第五名，五、六年级要“争一不落二”。
要求目标分解到班级就是各学科学习均衡发展，力求学生学习不偏科；分解到学科就是三个指标：优良率50%以上，及格率90%以上，生均分80分以上。
三、具体活动内容。
一）、加强“打造高效课堂”理论学习。
1、集教研活动、常规教学、多**教学应用和课堂教学改革于一体，研究高效课堂实施策略。
2、抓教案编写、教学后记书写、专业理论学习和政治业务学习笔记三个环节，促进教师学习和观念更新，不断优化课堂教学。
3、逐步实现方法“学科化”，让教学方法具有学科特色，具有教师个人特色。从培养学生先喜欢教师开始到喜欢教师的课堂。
4、引领吸收“打造高效课堂框架”中目标教学的成果，防止课堂教学过程中目标游离课堂低效或无效的行为。高效课堂就是要在40分钟内千方百计解决掉该节课要学习的目标、重难点和考点，通过各种学习方法指出并让学生理解掌握。这就是其真正的内涵。
二）、关注环节、达成初步共识。
适合科学的教学方法，成熟定型的标志是教学常规的形成。致力于教学诸环节的常规化是高效课堂建设的重中之中。我们要着重做好以下几项工作：
1、走进教材，规范备课，落实教研。
学什么、怎么学、学得怎样”完全依赖于教师对课标和教材的把握，所以要求教师要在课前扎实备课，通过三维目标和重难点来设计整堂课的教学过程，做到课前胸有成竹，课堂有的放矢。下课前再对本节课的内容加以总结。
依靠教师个人的智慧，不能或不能肯定自己的把握，集体教研就应运而生。因此，我们要多实施真正的教研和有收获的集体教研。“一周一研”制度的建立是平台，教师落实教研内容是基础，领导深入课堂是抓手，同学科中的“高人”引领是关键，真诚而浓厚的教研氛围是教研文化。
基于这样的认识我们将从四个方面入手“走进教材、规范备课”。
2 教研的重点是教案编写、听课和评课，逐步引入平行班学科的备课会。
教导处和教研组把关审查教案设计。
领导班子成员深入教研组，大力开展教研尤其是听评课活动。
定期评选“优秀教学设计案编写者”。
2、走进课堂，做实上课环节。
让“教”变“学”，教师们的最大困难之一，就是不知道“怎样组织预习”、“怎样组织展示”、“怎样组织测评”、“如何进行即时性评价”。这些行动课题，只有在课堂实践中才能解决，只有通过优秀教师的示范才能解决。因此，学校要开展骨干教师的示范课活动，教研组要开展每位教师的过关课活动，学校要定期召开各级各科研讨会，评选“优质课”，不断解决疑难课题。
具体活动有：
1）每周开展教师公开课听评活动。
2）在听评课活动的基础上评选优质课例和特色教师，3）开展骨干教师、特色教师示范课活动。
4）以高效课堂为主题开展一系列研讨活动，力争在本学科内达成共识。
3、走出去、请进来，交流学习。
请学区内骨干教师传授实施“有效教学框架”的经验。
请学区内优秀学科教师来本校上课、教研。
让学校内骨干教师到优秀学校参观学习。
关注以上环节，就是关注细节，注重落实，成熟自己的模式，形成自己的特色。
三）、建立工作机制、制订评价标准。
只吸收高效课堂的课堂模式和方法，不吸收高效课堂的管理与评价，只能是半途而废，多层面的评价，才能为课堂教学改革保驾护航。
首先勤吸收、快反馈，及时解决问题，管理直指班级管理水平和课堂教学水平的理念。
其次多听课、多评课、互教互学。立足课堂、多听课、多评课是优化教学过程，促进教师提高课堂教学水平最有效的办法。责任分解为学校领导班子成员听课每学期20节以上（教育主任40节以上），其他教师10节以上。
最后学校实施领导班子包级、包科制度，具体是汪校长。
一、二年级和一至四年级数学；汪红林五年级和。
五、六年级数学；马建卫六年级和。
五、六年级语文；马高平三年级和一至六年级综合；汪向飞四年级和一至四年级语文。
四）、培养学生行为习惯、落实学习小组学习。
课堂要同时满足不同层次学生的学习需要，学区也要求教师要分层次教学、分层次安排家庭作业，但有些时候我们以一人之力来组织就显得有些力不从心，故小组合作学习和学生良好学习习惯的养成就成了关键。对此学校分项提出对学生的培养要求：
1、要求组内学生：相互监督、相互帮助、共同进步。
2、学生讲解点评要求：语速适中、声音洪亮、态度大方、语言简练、点评恰当。
3、学习习惯养成：
独立自主：积极主动地完成教师布置的自学任务。
学会倾听：上课时精力集中，专心听讲，边听边思。
勤思善问：善于提出自己不会、不懂的问题。
敢说敢评：上课能大胆发言，勇于反驳别人的意见。
4、日常行为要求：坐有坐相，站有站相；讲普通话，写规范字；讲究个人和集体卫生，注重文明礼貌；学会尊重别人，学会欣赏别人；使学生既学知识又学做人。
总之，如何打造高效课堂是一项长期的工作任务，我们将在学区领导的关心和支持下，依靠全体教师的智慧，依靠团队的凝聚力，依靠务实求真、敢于付出、无私敬业的精神，克服一切困难，创造大石小学教学质量的辉煌明天。
二0一四年八月二十六日。
打造高效课堂实施方案
打造高效课堂暂行办法。一 目前制约我校教学质量提升的主要因素。1 教师方面 1 教师队伍结构不合理 年龄结构不合理 学科发展不均衡 2 部分教师教学思想和方法存在问题。2 学生方面 1 生源质量下降 留守儿童居多，基础参差不齐 2 学习习惯和品质不好，学习能力差，没有自主性。二 提升质量关键在教师，...
打造高效课堂实施方案
打造高效课堂 活动实施方案。一 明确工作目标。在 稳定 求实 发展 的思路指导下，我校提出学校教育教学质量的总目标是在全县农村中学 争一不落三 各年级教学质量的具体目标是 九年级中考在全县农村中学有所提高 七八年级三率和在全县农村中学有所提高。要求目标分解到班级，分解到学科，分解到教师个人名下，实行...
打造高效课堂实施方案
高效课堂与课堂高效是紧不可分的融合关系，没有课堂高效的体验就没有高效课堂的理论升华。下面是有高效课堂模式实施方案，欢迎参阅。高效课堂模式实施方案范文1 为深化课程改革，进一步推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高课堂教学质量，实现我校更好更快地发展，我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基...