打造高效课堂实施方案

云水小学打造“高效课堂”实施方案。

为深化新课程改革，进一步推进素质教育，提高教学效率。真正实现“教师高效教学，学生高效学习”。真正实施“高效课堂”，特制定本方案。一、实施内容和策略。

以课改要求为指导，从学生发展出发，围绕知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三大教学目标，培养学生自主学习的意识和能力。提高课堂教学效益，形成我校课堂教学特色，提高教学质量。

一)、高效的课堂教学六个基本步骤：

1、导入示标：简洁、有效导入新课，准确、明了明确学习目标2、阅读自学(设纲导学):教师设计自学提纲指导学生阅读自学。

3、合作**：在自学的基础上，通过分组讨论解决学生自学尚未解决的问题。4、精讲点拨(展示点拨):

各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果，启发学生的思路，教师归纳学生解决不了的问题，指导方法，补充知识规律，实现整合和升华。

5、练习达标(达标测评):通过基础性训练，检验学生达标情况，弥补缺欠。6、拓展提高：设计理解、运用的综合性题目，实现知识迁移和能力的提高(二)、高效的课后辅导。

课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。

具体策略：重视培优补差工作，在校内开展丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣，提高各方面的能力。针对学困生的薄弱点，加强辅导，促其不断进步。

挖掘苗子，培养尖子，以好带差。

充分发挥学校心理健康教育的作用，做好学生的心理辅导。三、实施原则1、主体性原则。课堂教学实施的对象是学生，学习主体是学生，学习的过程是学生实践活动中自己体验、思考、总结知识的发生、发展的过程，从中逐步形成正确健康的情感、态度、价值观。

学生学习要成为在教师指导下主动的、富有个性发展的过程。

2、合作性原则。在教与学的互动过程中，教师与学生要分享彼此的思考、经验知识，交流彼此的情感体验与理念，丰富教学内容。要加强组织，指导学生进行合作学习，培养学生的合作意识。

在备课过程中，教师与教师要加强合作交流，共享优质教学资源，发挥集体智慧，形成共同的施教方案，实现教学相长、共同发展。3、灵活操作、讲求实效的原则。在备课和教学过程中，总体把握课堂教学改革要求，但又要体现教师个性化特点和专长，从实际出发，灵活实施，讲求实效。

4、导学练相结合原则。导中有学、学中有练、练中有导，在教学中，学生按照教师提供的教学方案为指导进行独立或合作学习，在学习过程中，完成学案中提供的练习，在练习中，进一步体会知识的产生、发展的原理并能得到教师的适时指导，使导、学、练各环节紧密结合，形成整体。

化工镇云水小学