天度初中。
根据扶风县教育局提出的构建“高效课堂”工作的要求，针对在新课改中存在的问题，围绕优质轻负的教育目标，我校决定于2023年12月份开展“深化课程改革，构建高效课堂”的实践活动。为使得活动有序、有效开展，特制定如下实施方案。
一、指导思想。
1．深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，努力深化基础教育课程改革，推进素质教育深入实施。
2．坚持规范办学不动摇、质量中心不动摇、遵循教育规律不动摇，全面贯彻落实国家课程方案，大力提高课程实施水平和教育教学质量。
3．坚持以人为本，全面发展，努力把当前素质教育与新课程实施有机统一起来，实现教学管理效度的全面提高。
4.坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。
二、实施方案。
一）健全组织，加强领导。
为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，成立工作领导小组。
组长：赵宏仓。
副组长：孙怀科。
成员：权治刚、刘万良、各科教研组长。
二）组织学习、提高认识。
组织全体教师学习相关文件，保证思想认识上的高度统一，明确认识构建高效课堂，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要的意义。
三）确立目标、明确思路。
我校的宗旨是：欣赏每一位教师，关爱每一位学生，吸引每一位家长，让优质教育资源进入寻常百姓家。围绕这一理念，我们应树立明确的目标：
努力构建“高效、优质、轻负”的课堂。通过“学习、实践、反思、交流、合作” ，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。要求教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的课堂教学效果。
四）立足常规，夯实基础。
1、充分研读教材。
基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。
在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。
主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过专家讲座、骨干示范、同事合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核、教学能手评选等措施，落实本阶段工作要求。
工作目标：所有教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材。
2、优化教学设计。
基本要求：要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。
在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。
主要措施：通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，建立集体备课机制（集体备课、资源共享、个人修改、课后反思），开展优秀教学设计展览和评比，全面提高教师备课质量。学校力争逐渐为教师有效备课提供充足的课件、课例等资源，推荐名师备课案例。
工作目标：所有教师能够规范备课，部分教师能够创造性地进行有效备课。
3、构建高效课堂。
基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、**的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能**的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自己能说出的，教师不引。
二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。
学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。
主要措施：开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。开展全员性的高效课堂教学评比活动。有计划地组织中青年教师、骨干教师“走出去”，聆听专家课堂。
工作目标：建立起各学科高效课堂评价标准和教学质量评价机制，全校教师牢固树立起追求高效课堂教学的理念，课堂教学水平整体提高，教育教学质量显著提高。
4、优化作业设计。
基本要求：要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及**价，促进学生不断改进和发展的作用。
主要措施：加强对课前、课中、课后三个环节教师布置和批改作业情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展教师现场作业设计竞赛、优秀作业设计案例评选、优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。
工作目标：使全体教师形成自主设计高质量作业并及时批改的良好习惯。
五）活动引领，科研保障。
1．恢复“教师论坛”
一年前我校就开设了“教师论坛”，主讲人为我校骨干教师、学科带头人，内容涉及教育教学、教学管理、课题研究、经验交流、**撰写指导等多个方面。今年我校的“教师讲坛”，首先就以如何提高课堂教学效率为主题的优秀教学**、案例的学习和成功的课堂教学经验交流等为主。
2．开展、参与高效课堂专题讲座。
邀请县教研室同志来校作专题指导，围绕“新课程背景下应该有什么样的课堂、怎样让我们的课堂充满生机与活力、如何开展有效的课堂交流”等内容开展辅导。同时，组织部分教师走出校门学习外地先进经验。为进一步提升教师专业水平，真正实现高效轻负的课堂蓄足力量。
3．加强教学常规检查。
组织全体教师再次深入学习各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将课改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。加强平时教学常规检查力度，确保每一位教师都能严格按义务教育课程设置以及课时安排的规定，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。
4、规范校本教研。
加强教研组建设，规范校本教研是开展“高效课堂”的基本保障。要求各教研组端正工作作风，活动做到定时间，定地点，有组织，有内容，确保正常、高效。充分发挥教研组长、骨干教师和学科带头的领头作用，每人要率先在组内或全校上一节“减负增效”示范课。
所有的教师树立起终生学习的观念，围绕“构建高效课堂”，学理论，修内功，强体魄。每人每学期要学一本相关的理论书籍，设计、执教一堂高效的展示课，写一篇学习、教后心得在组内交流。
5．规范集体备课。
坚持以“五定目标” 为主的集体备课管理，即：定时间（每周一次、一次半天）、定地点（固定的会议室）、定人员（备课组全体成员）、定内容（主要是学案、上周教学情况回顾、每个阶段教学目标和整体策略与阶段教学战术）、定程序（一人主备、大家研讨、集体成稿）。要求每学科每周在固定的教研活动时间里，教研组全体教师必须在一起讨论、评析主备人提供的集体备课内容，评析时要求尽量少提或不提优点，多提不足，力求做到针对性强，且有一定高度与深度。
6．加强课题研究。
努力将校本教研与教学实践紧密结合，促进全体任课教师自我创新与自我突破能力的不断提升。要求每位教师都必须有自己关注的个体研究，并把其同步跟进研究情况作为教师专业成长的一项重要内容列入考核项目。
7.开展高效课堂校际交流。
我校与凤翔县横水一中等高效课堂开展比较早的学校结对子，开展交流学习活动，并逐渐扩大结对子的范围和层次。
8．举行总结与表彰活动。
学期末，召开总结大会，表彰“高效课堂”活动中的先进教研组和先进个人，编辑优秀课堂教学案例及典型经验材料。
2023年12月25日。
构建高效课堂实施方案
具体措施 1 抓实集体备课。教研组首先做到 四到位 时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规 一人主备 教研组内讨论 集体修改，真正将集体备课制度落到实处。责任人 教研组长 2 开展教材研读活动。各教研组组织学科教师通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系 脉络结构和...
构建高效课堂实施方案
组长 陈润树。副组长 程治伟李国海。二 领会内涵，提高认识。高效课堂的核心是教学的高效益，高效课堂的生命是以学生为主体，高效课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展，高效课堂教学实施的手段是师生 生生的互动，高效课堂教学评价的基本思想是以学论教，高效课堂的发展动力是教师的不断反思与创新。新课改背景下高...
构建高效课堂实施方案
高效讲堂必需相符三个尺度 1 每一个学生在每一个光阴段都有事做。2 在详细的一节课里到达厚积常识 破疑解难 办法优化 才能进步 进修高效。3 必需让学生在讲堂上心境舒畅，有平安的进修生理情况。高效讲堂要相符三个 量 1 信息量。2 思维量。3 训练量。高效讲堂要到达三 动 1 形动，讲堂上学活泼起来...