一、课程落实(5分）：
1、每位教师必须严格执行学校课程安排，不经学校统一不准随意增减课时。
二、教师学习培训（20分）
1、全体教师要提高认识，树立终身学习的思想理念，加强教师职业道德和教育理论的学习，以丰富自己的内涵，提高自身的素质。尤其是新任教师更应该注重加强学习以便更快的适应教育教学工作，融入教育教学之中。
（1） 理论学习。
学习内容：一是围绕各教研组教研活动中提出的有关问题展开深入广泛的学习，这一点是为需要而学习，二是教师个人为专业发展进行自修式的理论学习，如各种教育专著丛书，网络教育资源，各类教育教学报刊杂志等，这一是为理论的积累而学习。
（2） 学习的形式：自学为主，群学为辅（集中学习以个教研组为主，组织进行）
（3） 学习途径：教育报刊、杂志、教育专著、专家讲座、网络等。
（4） 检查量化纳入学校教学工作检查，并以一定分值记录成绩。
2、教研活动。
（1）以教研组为单位，举行每周一主题活动和教师理论学习培训活动。教研活动做到定时间、定地点、定活动内容。要求单周进行每周一主题活动（即**学科类教学光盘等）每双周进行集体理论学习，地点安在会议室，具体时间和内容由各教研组安排后于本周内报教导处。
并制订出各教研组本学期教研活动计划。尽可能坚持，活动内容多样，省时实用高效。
（2）做好本学期公开课活动的准备。
本学期公开课本着促进教师专业成长为宗旨，公开课上语文、数学，在所任学科给老师们搭建一个互助学习，共同提高，以全面提升教师的整体素质。
（3）积极努力参与学校学生教学活动，并以各自活动的名次计入教学常规考核成绩；
三、教学计划（5分）
1、开学第一周，学校各部门共同商议，制定相应的部门计划。各教研组、教师根据学校教学计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准、分析教材的的基础上，结合所教班级的学生实际制定，并在规定的时间内交学校检查备案。
2、教学计划应具有如下五项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施；⑤教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，全学期课时计划按17个教学周计算。
四、课前备课（10分）
1、教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括：分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。
实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。
2、备课应形成教案。完整的教案应有课题、学情分析、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。
选用网上**或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。
3、提倡学科组集体讨论备课的形式，共同研究分工形成教案样本，共享教学资源，每位教师结合自己的学生实际形成自己的教案。全体教师必须实行电子备课，教师用书上必须要有施教批注、勾划，注重网上交流和反思，对于一些小学科实施纸质教案和电子教案相结合的方式高效备课。
五、课堂教学（20分）
1、教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋，不随便出教室，不接打**，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事，无特殊情况不坐着讲课。
上下课师生应互致问候或祝福。
2、教师上课应使用普通话 ，课堂语言准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性，语速不能过急或过缓。板书设计合理，书写规范。
3、课堂教学应体现精讲多练，大容量、快节奏、短时高效的原则，提倡**式、讨论式教学方式的运用。课堂学生活动时间不少于15分钟，学生参与数不少于二分之一。
4、教师应充分运用远程教育资源服务课堂教学，保证远程教育资源应用优质高效。充分利用电教手段提高课堂教学效率。
5、教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。遇见突发事件应果断处置，确保师生安全。
6、坚持空堂报告制度和误课**制度，各班确定一位报告员及时向学校报告空课现象，学校及时处理，学校实施周调查反馈制度。
六、作业批改（20分）
1、作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，切忌在知识、概念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。提倡分层次布置作业，以适应不同发展程度的学生；提倡布置活动性、实践性、**性的作业以培养学生自学能力和实践能力。课堂作业一般应在课内完成。
课外作业重在训练学生的创新思维和综合能力的形成，要控制课外指令性书面作业量，减轻学生过重的课业负担：严禁以罚作业的方式惩戒学生。
2、教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即发。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并在批改手册上作适当记载。对暂时后进生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。
批注提倡运用评语加等级。
3、教师可在下发的练习册、达标作业、小天使等材料中任选一本作为作业。对学生作业的批改可以采取全批全改、集体更正、讲解、学生互相更正、家长参与等多种形式。作业批改采取无“×”加评语的方式，作文批改要有眉批、尾批，有激励性的语言或符号激励学生。
对科学、品德、**、体育、美术、综合实践活动等课程的课后作业练习，鼓励教师创新，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。语文学科还应布置学生写日记、周记，诗配画等多种形式并及时检查评阅。
4、教师必须利用课内课外的各种机会耐心地对各个层次的学生进行学习方法和知识的辅导。辅导必须深入研究学生的实际情况，有针对性。要教育学生独立、认真、按时完成作业。
对作业的书写行款、格式要有明确具体的规范要求，坚决杜绝抄作业现象。对不按时完成作业的学生，教师要及时过问并了解原因。高年级教师要培养学生自主设计、选择、确定作业的能力，养成主动学习的良好习惯。
七、质量监控（20分）
1、实行教学常规检查制度，检查结果作为过程管理的依据。校长、教导主任、教研组长对教师执行教学常规情况采取各种形式的检查。对教师备课、作业等每双周至少抽查一次。
期中、期末教导处对教师的教学常规进行全面检查。
2、每学完一个单元或一个章节后应进行质量检测，期中由教务处组织检测，期末考试统一命题。每次检测考试后，教师必须及时进行质量分析，提出改进措施并付诸实施。
3、教师指导学生建立成长记录袋，并注意督促学生及时搜集整理关键性表现材料，为综合素质评价提供依据，并在每学期最后一周内完成。综合素质评价中学生学习总评成绩计算办法为：平时检测占20%，期中检测占30%，期末测试占50%；
4、加强学生学习习惯的养成教育；
廖杭小学学生学习习惯。
1、学会倾听的习惯。
1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。
3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。（5）能按要求认真练习。
2、善于思考的习惯。
6）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（7）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（8）课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3、敢于提问的习惯。
9）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（10）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（11）对不懂的问题能主动向教师请教。
4、与人合作的习惯。
12）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（13）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。（14）能清楚地表达自己的观点和见解。
5、自主读书的习惯。
15）边读边想、圈点勾画。（16）和书交朋友，广泛阅读。（17）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康**。
（18）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。（19）主动查字典，主动识字。（20）常写读书笔记，注重知识的积累。
6、认真书写的习惯。
21）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（22）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。（23）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
7、自评互评的习惯。
24）在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8、搜集资料的习惯。
25）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。（26）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手实践的习惯。
27）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。（28）工具准备充分，不丢三落四。（29）能运用所学知识解决实际问题。
10、按时完成作业的习惯。
30）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。（31）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。（32）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。
（33）认真完成，并仔细自查作业。
教学常规管理实施细则
4 查寝 1分 值日教师必须在规定学生就寝时间查铺，一次不到扣0.1分。5 开会与升旗 2分 教师必须按时参加教委 学校及各线组织的大小会议。迟到 早退 超3分钟 扣0.05分，旷会一次扣0.5分。周一参加升旗仪式一次不到扣0.2分。6 每月底结算，按平均一分扣款五元核发全勤奖。若所扣金额超过学校设...
教学常规管理实施细则
川汇区华耀城办事处中心校。第一章总则。1 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。为使我校教学常规管理逐步走上制度化 科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学 构建高效课堂，创建统。一 和谐 奋进的教学环境，从而有力地提高教学质量，根据教研室关于高效课堂建设的实施...
教学常规管理实施细则
一 总则。1 为促进我校教学常规管理工作进一步制度化 规范化 科学化，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，适应基础教育课程改革要求，特制订本实施细则。2 教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径，教学工作是学校教育工作的中心，教师必须在教学过程中有目的 有组织 有计划地指导...