教学常规是组织实施教学活动最基本的操作规程，落实教学常规管理是提高教育质量的基本保证。为了促进我校教学工作制度化、规范化和科学化，根据《富平县中小学教育教学常规管理规程》，结合我校实际，制定本实施细则。
一．总则。1、教学管理必须全面贯彻党和国家的教育方针、端正教学思想，转变教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面进步和终身发展奠定基础。
2、学校教学工作要严格遵循教育部颁发的教学计划、课程标准和县教学常规管理规程，以有利于教学工作为原则，积极组织教学活动。
3、教学工作必须坚持以人为本、常规为本、质量为本的原则。教学过程应注重培养学生良好的学习品质和习惯，勤奋好学、勇于探索的进取精神，严肃认真、一丝不苟的科学态度，倡导“自主、**、合作”的学习方法。
4、学校根据教师工作的特点和教学规律管理教学。在抓好教学常规的同时，树立特色发展学校的理念，教导处要自主创新，积极创建常规管理新模式。教师要在规范教学常规环节的基础上，力争做到课堂教学“个个有亮点”的局面。
5.教师要更新观念，开拓创新，要树立人才多样化、人人能成才的育人观；树立德智体美劳全面发展的教育质量观；树立为学生一生发展和幸福奠定基础的教育价值观；树立终身学习观念，更新知识结构，掌握现代教育技术、方法，积极进行教学改革，出色地完成教学任务，奠定学生可持续发展的良好基础。
二、教学管理。
6、学校将严格按照国家新颁布的《课程计划》和《课程标准》组织教学。课程设置和教学时数均不得随意增减，更不得为应付考试搞突击教学，提前结束新课。学校将按照县教育局规定的校历安排教学工作，不随意停课，因特殊情况需停课一天以上（含一天）的，要事先报县教育局批准，因教改实验或其他原因需调整课程和授课时数的，须报县教育局批准后再实施。
各科教学要严格按照课程标准进行，不得任意增减教学内容，提高或降低教学要求。进行教改实验，若超出课标要求，须经县教育局批准后再实施。
6、校长对教学工作全面负责。从制订计划、组织实施、监督检查、考评总结、反馈改进等方面优化教学管理过程，提高管理效益；学校、各处室、教研组、任课教师每学期初必须制订切合实际的教学工作目标和教学计划，期末写好工作总结。要坚持以教学为中心，切实加强计划、实施、检查、总结四个环节的管理。
7、学校要结合实际，制订教学管理实施细则和考评办法，对备课、课堂教学、辅导、作业及批阅、实验教学、远程教育、教研活动、成绩考核和奖惩等方面都必须作出具体规定和要求，要坚持日检查、周公布、月小结，充分发挥检查的引导、规范、激励和改进功能。学校每月进行一次教学常规检查，平时要进行不定期抽查。对教学工作先进的备课组和个人将予以表彰奖励，对存在问题要采取有力措施，及时予以解决。
学校要重视教师教育，要努力开展教师教育活动，特别是要加强对青年教师的培养和提高，并做到计划、人员、经费、时间四落实。
8、校长、主任都必须代课，经常听课、评课，指导教学工作。听课节数每学期不少于20节，参加评课不少于15次。都应带头学习教育理论，提高理论水平，开展教学研究，改进教学方法，撰写经验材料或教研**。
9、学校要建立健全教学业务档案和教师个人业务档案。教学业务档案中的学校基本情况，教学业务记录，教育教学工作有关制度、规定、办法，学校工作受上级有关部门的奖惩情况，学籍卡、册、表及各种教育教学音像资料等，以及教师个人业务档案中的教师基本情况，每学年所任课程、班级、任课节数，计划、总结、优秀教案、导学案，考核情况，质量分析，进修计划，教研成果等必须内容齐全，业务档案要设立专柜，分类归档，及时续建，定员定责，统一管理。
10、学校要始终把对学生的思想教育放在首位。要充分发挥课堂教学主渠道作用。要积极开展丰富多彩的教育活动，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，扎实落实家校无缝链接，切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。
11、学校要重视体育、美育、劳动（技）和卫生教育。要严格执行体育、卫生工作条例，保证学生每天一小时的体育活动时间。每年要举办一次田径运动会，每学年要举行一次艺术节、书画展、歌咏比赛等形式的美育活动。
要做好学生的生理和心理健康教育，每学年对学生进行一次体质检查。要特别加强对中学生的性教育。要采取有力措施，降低视力不良率。
并积极组织学生开展社会实践活动，培养学生正确的劳动观点、劳动情感和劳动技能。
三、目标和计划。
12、目标和计划是实施教育教学的首要环节，切合实际的工作目标计划是完成教学任务的前提保障。目标和计划的制定要把握好学时、学情、教材特点等三个基本点。
13、学校计划是宏观指导学校全盘工作的纲领性计划，务必与上级文件和本校实际相结合，有明确的工作目标，具体的工作要求和得力工作措施。
14、学校教导处、教研组、备课组及各部室、班主任、科任教师等都要依据学校的工作计划，制定相关计划，认真开展工作，切实抓好落实，并及时上报学校备查。
15、各学科要依据教学计划，制定科学的教学进度，各部室都要有阶段目标任务和工作措施。
四、备课。16、备课是教学工作的重要环节，备好课是上好课的基础。备课要备教育教学理念、备教育教学资源、备教育对象、备教学策略和方法。
17、各科教师每学期初，都要钻研课标，通读全册教材，明确教材的知识体系和“三维”目标，弄清重点难点，对教材要做到心中有数。
18、教师必须坚持新授课提前一周备课，教案要进行审批签字制度。无教案者，不得上课，要坚决杜绝以旧充新，教后补备和照抄资料等不良现象。
19、备课要做到科齐量足，凡教学计划规定开设的课程都必须备课，各类课型如复习指导、实践训练、作业和试卷讲评等也应有针对性的教案。环节要齐全，格式要正确，书写要规范，编制课时教案时，课题、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备、教学过程、板书设计、练习设计、作业布置、讲评分析、教学反思等方面，内容要详略得当，突出重点，突破难点，利于教学。
20、教师在备写教案、导学案时，要采取多种形式，了解学情，摸清底子。要根据学科、课型、教材内容、学生实际等选择灵活多样的教学方法，做到因材施教，有的放矢突显实用性。
21、备课应努力做到个人备课和集体备课相结合。个人备课要以教材和学生认知水平为依据，在弄清教材的思想性、科学性、系统性及内在联系的基础上，力求做到教材要求与学生认知水平的最佳结合，在个人备课的基础上，提倡集体备课，要充分发挥备课组的作用，加强研究讨论，集思广益、扬长避短，从而拿出最佳教学方案。
五、上课。22、上课是教学工作的中心环节，是教书育人的主要途径，教师必须充分利用课堂教学时间，从学生实际出发，遵循教学规律，按照课堂教学的基本要求组织教学，认真上好每一节课。
23、课堂教学目的要明确，要面向全体学生，坚持因材施教的原则，充分挖掘教材的思想性，注重对学生的思想品德教育，达到教书与育人的统一。
24、课堂教学内容要注重教材的科学性和系统性，密度和深度要适当，要突出重点，分散难点。教师讲授要做到知识准确，表达清楚，思路清晰，推理严密，杜绝课堂教学的随意性。
25、课堂教学方法要科学、灵活，符合学科要求，易于学生接受。教师要注重启发学生思维，让学生了解知识的内在联系，并在教学中指导学法，培养学生正确的学习方法，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的自学能力，提高课堂教学效率。
26、课堂教学要重视互动，培养学生良好的学习品质。课堂教学要突出教师的主导作用，充分发挥学生的主体作用。做到先学后教、精讲精练，讲练结合，所学知识当堂消化，融会贯通。
27、课堂板书设计要简明直观，字迹要工整规范；讲课要使用普通话，语言要准确、简练。教师要积极使用投影、录音、录相、微机等设备辅助教学。
28、教师要按时上、下课，不迟到，不拖堂。上课要做到：衣帽整洁，举止端庄，精神振作，使用普通话，不说脏话、闲话，不吸烟，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，不做与本节课无关的事，大力提倡直观教学，教师要根据教学实施情况，认真做好教学前、教学中、教学后的反思工作。
29、活动课要纳入课堂教学，其课程设置和教学内容的选择要符合学校实际，并相对稳定，形成各自的特色；教学形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。
30、要重视复习教学。要根据复习课的特点，突出知识的系统性。做到全面复习与突出重点相结合，面向全体学生和培优抓差相结合。
并要落实作业，强化训练，重视检查，改进方法，提高复习效益。
六、辅导。31、课外指导是课堂教学的必要补充，是在承认个体差异的前提下，实施因材施教和发展学生个性特长的有效途径。
32、课表内的自习，应由学生自己支配，用以预习、复习、做作业或阅读书籍。教师必须跟班答疑指导，不得用于集体补课或上新课。
33、教师要善待学生，辅导要面向全体学生，辅导内容、方法要灵活多样。尤其要善待学困生和行为偏长生。要针对不同程度的学生，采取不同方式进行分类指导，分类推进。
特别是对学习有困难的学生，要通过个别辅导或采取其他方式帮助其进步，不应歧视或放弃任何一名学生。
34、要对各学科学习轻松的学生或特长生，适当加大训练难度，使他们的智慧和潜力第一充分发展。鼓励学科特长生参加各级组织的竞赛，激励学生树立夺冠意识。
35、要加强对图书馆、阅览室的管理。要制订图书更新规则，及时充实可读性图书。要充分发挥图书资料的作用，开阔学生知识视野，图书馆、阅览室每周至少向学生开放一次。
36、要充分发挥共青团的作用，积极开展学科竞赛、文艺体育等丰富多彩的活动，丰富学生生活，开发学生潜能，培养学生特长。
37、不得组织学生参与商业性庆典、演出等活动。不得利用节假日组织学生集体补课。教师不得举办有偿性课外辅导班、补习班，不得诱导、更不得强行要求学生购买各类课外辅导资料。
组织学生参加竞赛、评奖等活动，要按教育行政部门的有关规定执行。
七、作业。38、作业能使学生巩固知识、加深理解、熟练技能。布置课外作业要严格执行各年级一般日累计不超过120分钟的规定。
39、布置课外作业，原则上语文书面作业每周二次，作文两周一次，全学期不少于八次；数学每周五次；英语每周四次（含一次书面表达作业）；理、化、政每周二次；史、地、生、美每周一次；内容要精选，难易要适度，数量要适当，并做到紧扣课标、教材要求和学生实际，学案、实验报告等的收阅、批改按照质和量来折合作业量，防止加重学生负担。
40、对学生课外作业教师要及时认真批改，原则上要全批全改，批改作业要及时准确、精细得当、引导激励。除了内容上必须纠错指正，还必须注意纠正错别字，规范书写格式。批语要通顺、中肯，有针对性和激励性，字迹要工整。
教学常规管理实施细则
4 查寝 1分 值日教师必须在规定学生就寝时间查铺，一次不到扣0.1分。5 开会与升旗 2分 教师必须按时参加教委 学校及各线组织的大小会议。迟到 早退 超3分钟 扣0.05分，旷会一次扣0.5分。周一参加升旗仪式一次不到扣0.2分。6 每月底结算，按平均一分扣款五元核发全勤奖。若所扣金额超过学校设...
教学常规管理实施细则
川汇区华耀城办事处中心校。第一章总则。1 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。为使我校教学常规管理逐步走上制度化 科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学 构建高效课堂，创建统。一 和谐 奋进的教学环境，从而有力地提高教学质量，根据教研室关于高效课堂建设的实施...
教学常规管理实施细则
一 总则。1 为促进我校教学常规管理工作进一步制度化 规范化 科学化，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，适应基础教育课程改革要求，特制订本实施细则。2 教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径，教学工作是学校教育工作的中心，教师必须在教学过程中有目的 有组织 有计划地指导...