5.备练习、作业的设计与辅导：根据教材和学生的实际精选习题，作业坚持精而勤，批改辅导要注意抓规范性和一次成功率。
7.备德育和心理素质培养：选择自然适宜的的施教方案，防止生硬训导式的倾向。
三）教案常规要求。
教案是教师施教的课时计划或方案，是帮助教师有效地进行教学的依据。教师要熟悉新课程标准，深入钻研教材，精心设计课堂教学的全过程。教案要做到：
1.整个教学思路要体现以学生为主体、教师为主导，训练为主线的教学思想。
2.青年教师坚持写详细教案，教学效果好，经验丰富的教师教案可以适当简写。
3.教案中要注意挖掘教材思想教育因素，体现智育目标与德育目标统一。
4.教案要写在教案本上，不能只是对教本的一些要点进行简单的罗列，不能写连堂教案。
5.教师的教案可以参考与教材配套的教师用书，但不能一字不漏地照搬。教师应发挥个人特长，写出有自己特色的教案。有集体备课的参照集备教案，融入个人的意见进行才可施教。
6.教案要包括以下内容：
a.课题、课型。
课题即要写下是哪一单元哪一课时的内容。课型是指该节课的讲授类型（新授课、巩固课、对话课、复习课、听力课、阅读课、语法课、实验课、作文课等）。只有确定了课型，才能选择有效的教学方法。
b.教学目标。
教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）要符合大纲对教材的要求，要简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测。
c.教学的重点、难点和关键。
教学重点要写明课堂教学的重要任务；教学难点要说明师生顺利完成教学任务的障碍；教学关键要写明攻克教学难点的突破口。
d.教具。e.教学过程。
f.课堂训练题。
备课时精心设计的有针对性的随堂练习和达标题目要写在教案中。
g.写课堂小结。
h.写板书设计。
i.写教学后记。
四）课堂教学要求。
1.教师在上课预备铃前应到达教室门口，巡视学生上课准备情况；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。
2.上课要有计划，要实践教案。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，努力使教学过程整体优化。
重点和难点的处理要得当，教材的教育因素体现要自然，教学内容的质和量要适度。
3.教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性，激发学生求知欲。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。反对一味地“教师讲，学生听”的传统模式。
4.教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪。体育教师上课必须穿运动衣、运动鞋。
五）作业布置和批改。
1.学生作业是教学活动的及时反馈，是检查教学效果的主要途径，是了解学生学习情况，及时改进教学，全面提高教学质量必不可少的手段，完成作业是教学过程的重要环节，是学生掌握知识，培养能力的实践活动。教师必须根据教学新课程标准和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业。
作业包括书面、口头、实验操作等不同形式。
2.教师应根据学生实际，选编适量的课外作业，切实减轻学生过重的课业负担。（具体要求参照学校制定的作业制度）
3.教师应严格督促学生按时独立完成作业，培养良好习惯，先复习再完成作业，不抄袭，书写要工整、完整、准确、注意格式，对学生作业不认真，马虎应付等不良现象应及时指出并责令更正，或重做，以便学生养成良好的学习习惯。
4.作业要及时收缴，及时批改，注明批改日期。批改时采取打分制，各科作业的批改量参照学校制定的作业制度，提倡面批，多写指导性评语，及时订正作业中的错误，带有普遍性的错误要及时讲评，集体订正。
5.学校定期（或不定期）检查作业布置、批改及学生完成情况。各科组可互阅作业。
六）辅导。1.教师应重视个体差异、体现因材施教原则，主动，及时对学生进行辅助。
课外辅导是教学活动中不可缺少的一环，是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的有效途径，是弥补课堂教学不足的有力措施，是全面提高教学质量的重要手段，学校提倡教师下班进行个别辅导。
2.教师对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其对立信心，重视加强有关意志，情感，动机，性格等非智力因素的培养，树立“我一定行”的信心，促进智力的发展。
3.科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习成绩的基础及其存在问题，根据学生的实际、订出导优辅差对象，拟定计划及措施；对部分学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。注意尖子生的培养，要防止差生的产生，切实做好差生的转化工作。
七）听课常规要求。
相互听课、取长补短，是提高教学艺术的有效方式。
1.每一位教师每学期至少听课12节以上。
2.每节听课应有详细记载，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等。
3.要有课堂评价或教学建议。
4.大型公开课的听课，备课组长（或教研组长）要组织说课、评课活动。
5.听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课。
6.严禁实际未听课却有听课记载的现象。
八）教研。1.教师必须按时参加教研活动，不迟到、不早退。
各教研组每周进行一次教研活动，公开课要进行集体备课。新教师每学期必须完成“五个一”：一堂公开课，一篇优秀教案，一篇教学总结，一篇**，一个课件。
2.教师应积极参与课题研究和教学研究活动，钻研教学业务，经常学习教参资料，专业杂志，了解国内教研、教改动态。每学期要对教研、教改，课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或**。
积极参加校内外的教改、教研活动和经验交流，积极参加各级培训。
三、课堂教学的常规管理。
1.由主管教学的副校长牵头组建课堂教学监控小组，对教学人员的备课、上课、练习等情况进行不定期抽查和问卷。
2.蹲级领导分工对本级教学人员进行抽查和问卷。
3.由教导处在期中和期未分两次组织学生问卷调查，对教师课堂教学情况进行全面调查，调查结果可作为教师评优晋级的依据。
4.校长及监控小组成员可采取推门听课的方式检查教师的上课情况和备课情况，抽查时，发放教师课后反思问卷和学生评价问卷。
5.每次常规检查和期中大检查后进**况通报。
中学教学常规管理实施细则
教学工作是学校的中心工作，教研活动和集体备课是提高教学水平和教学质量的重要途径，课堂教学是教学工作的主渠道，要圆满完成教学任务，必须规范教学行为，加大这两个方面的督导力度。为此，学校制订管理实施细则如下 一 教研活动和集体备课。1 每周教研活动和集体备课不少于1小时。每周二冬季 4 40 5 30，...
教学常规管理实施细则
4 查寝 1分 值日教师必须在规定学生就寝时间查铺，一次不到扣0.1分。5 开会与升旗 2分 教师必须按时参加教委 学校及各线组织的大小会议。迟到 早退 超3分钟 扣0.05分，旷会一次扣0.5分。周一参加升旗仪式一次不到扣0.2分。6 每月底结算，按平均一分扣款五元核发全勤奖。若所扣金额超过学校设...
教学常规管理实施细则
川汇区华耀城办事处中心校。第一章总则。1 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。为使我校教学常规管理逐步走上制度化 科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学 构建高效课堂，创建统。一 和谐 奋进的教学环境，从而有力地提高教学质量，根据教研室关于高效课堂建设的实施...