教学常规管理实施细则

川汇区华耀城办事处中心校。

第一章总则。

1、教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。为使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学、构建高效课堂，创建统。

一、和谐、奋进的教学环境，从而有力地提高教学质量，根据教研室关于高效课堂建设的实施意见精神，特制定本实施细则。

2、本细则的制定体现新课程的教学理念，遵循教育教学规律，以增强教学管理的科学性和规范性，提高教学管理的艺术性，保证学校建立正常、稳定的教学秩序，创建教学文化，促进教育教学质量的全面提高。

3、教学常规的管理与落实由教导处具体执行，予以指导与检查评比。

第二章教学行政管理。

1、每学期开学初，教导处要认真制定本学期教学工作计划、校本研修计划、并在开学1周内，将学期教学工作计划上报中心校、教研室。按照规定时限，及时上报区教体局要求的各种统计报表。

2、应严格**课程管理，按照国家课程计划，开齐开足课程。要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。在开好学科课程的同时，要认真开好综合实践活动课程。

3、积极开发并合理利用校内外课程资源。充分利用学校教具、学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，提高各学科课堂教学效果；积极开发富有地方特色的校外课程资源。

第三章教学管理。

1、建立教学管理责任制。实行校长、教务主任、科任教师**教学管理责任制。学校领导原则上均必须兼课。

校长要围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发观、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向；教导主任是学校教学工作的具体组织者和实施者，要扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理；科任教师对所教学科教学质量直接负责。

2、健全教学管理制度。学校必须建立健全《教导处工作职责》、《教师一日常规》、《学生一日常规》、《作业设置与批阅要求》等教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循；建立教学事故责任追究制度。对于严重违反教学基本规律、原则和要求的教学事故予以追究。

3、课程计划管理。开学前要严格按课程计划科学、合理地编排课程表、作息时间表、行事历。要按计划开展教学活动，确保学校正常的教学秩序。

4、教师配备管理。各年级任课教师的组合要优化并尽可能相对稳定。同时，要使各年级任课教师明确年级的各项责任目标和质量目标，加强目标管理和过程管理。

5、教学计划管理。学校每学期初要制定学校教学工作计划。每学期开学初，教导处、教研组、及全体教师，按学校教学工作计划制定学期工作计划。

6、教学过程管理。教导处要对教师的各个教学环节进行定期检查并作出相应的评价和记录，及时反馈意见。教学全面检查每月不少于1次。

要求教师严格按规定的时间上课、复习、考试，保证有效教学时间。（详见教学常规检查制度）

7、教学结果管理。每学年结束时，教导处要写好学校教学工作总结，教研组和全体教师要写好教学工作总结。

8、教学档案管理。学校教学管理人员要认真填写并妥善保管好各类教学档案，包括工作手册、各类**、教学计划、工作总结、成绩统计、业务记载、学籍资料、学生成长档案等，做到有案备查。

9、学生学籍管理。学校要加强对学籍管理工作的领导，建立相对稳定的学籍管理队伍，做好基础资料，完善学生学籍电子档案。

第四章计划与总结。

1、教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、教师教学计划等。教学计划要目标明确，措施可行，针对性、实效性要强。

2、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据。教学工作计划必须有具体的管理目标和实际可行的质量监控措施。

3、教研组工作计划应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。教研组长为计划执行的具体负责人。

4、教师个人教学计划由各任课教师制定，一般在开学后一周内完成。计划内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学措施和方法、教学进度等（详见教学计划模板）。

任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，依照备课组教学要求，熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务，明确教材的重点和难点，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学质量目标，明确教学中应注意的问题和改进措施。

5、计划制定后，学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时，各责任部门和相关人员应及时对照计划，结合工作进度，对工作质量和效果进行反思，并写出书面总结，交教务部门存档。教学工作总结包括：

工作进展概况，主要成绩，经验及体会，存在问题和今后的努力方向等（详见教学总结模板）。

第五章备课。

1、备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键。备课要体现预设与生成的统一，体现尊重差异性的理念，体现生活化的理念，体现资源整合的理念，体现教学方式与学习方式转变的理念，落实培养学生“具有一定的创新精神和实践能力”这一新课改的要求。备课应提早准备，原则上要求教师平时做到超周备课。

2、教师要深入学习《课程标准》，熟悉《课程标准》的基本内容，明确教学目的、任务和要求，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求。充分了解本班学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，预见学生在学习活动中会发生的疑惑和困难，因材施教。要针对学生已有经验，遵循认知规律，开发、整合、利用有效的课程资源进行备课。

做到目标明确、科学，易于检验和评价，内容具体、过程清楚，互为因果，方法策略恰当，具有实效性。

3、教师学习单元整体备课，要写好教案（学案）。教案编写要注重实效，要根据学科特点。初级教师要编写详细的教案，中级教师要在规范的基础上注重教案的实用性，高级教师、学科带头人、骨干教师的教案要体现自己的教学风格和特色。

提倡撰写包含学案在内的教学设计，一是学生用的学案，它侧重于学生直接参与、主动求知的学习活动的设计；二是教师用的导案，它侧重于指导学生如何学习。备课教案可以采用电子教案。

4、教案的内容包括：教学内容、教学目标、教学重难点、课型与教学方法、教学时数、教学准备、板书设计、教学过程设计、课后反思等（详见电子教案模板）。

备课具体要求如下：

1）教学理念准确，有前瞻性。

2）教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观；

3）准确把握重点、难点、疑点和关键点；

4）教学方法要讲究技巧，体现妙、趣、活、新。

5）精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。

6）板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。

7）教后反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。

5、结合教学常规检查定期进行教案检查。要注重教案质量评估，教导处要采取定期和不定期相结合的方法对教师的集体备课和个人备课教案进行检查，要建立教师教案月查制度，查后要有签字、有修改建议、有评价记载。

第六章课堂教学。

1、课堂教学是实施教学目标、保证教学质量的最重要环节。在课堂教学过程中，教师要重视教学观念和教师角色的转变，认识到课堂是师生合作学习、沟通交流的天地，是师生历练心志、感悟人生的场所，要树立追求学习的幸福感是课堂活动的终极目标的新课堂观。每一节课要做到教学目标明确具体、学习资源充足科学，以生为本、突出主体、思路清晰、结构紧凑、方法恰当、运用自如、效果显著。

2、围绕目标组织教学。教师要重视教法的选择和学法的指导；以基础知识为核心，以能力为重点，兼顾情智发展，把德育渗透于教学的各个环节；抓住要害，突出重点，突破难点，分析疑点，夯实基础，发展能力；根据学生的学习实际及教学过程中的动态情况，对预设教学目标进行新的生成和调整，真正实现课堂教学的有效性。

3、教学过程安排紧凑，结构合理，精讲精练，无知识性错误，做到讲有中心、练有目的、分析透彻、注重实效，严禁“一言堂”；要注重学生非智力因素的培养，在知识教学的过程中伴随情感、态度、价值观的形成，创设开放性课堂，在倾听和欣赏中施教，构建民主化课堂，借助情感走进学生心灵，给学生足够的学习自信心。

4、突出学生主体地位。关注学生的学习状态和个体差异，采用多种方法，引导学生动手、动口、动脑，鼓励学生主动参与、大胆质疑；师生共同营造和谐、融洽、平等的课堂氛围，实现“自主、合作、**”的学习方式，积极开展“小组**”教学模式的探索。

5、重视教学资源的利用和开发，合理使用教学辅助手段。充分利用挂图、标本、录音、投影、录像、电子白板、课件等教学**辅助教学。

6、强化课堂教学的管理意识。教师在预备铃响时应站在教室门口，上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持好正常的教学秩序，教师不得随意离开教学现场，也不能让学生随意离开教学现场，杜绝上课时间教学现场无教师的现象发生，一旦课堂发生事故必须严格追究责任。教师应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题，应以任课教师为主要负责人在课后处理。

上课时教师不得随意把学生赶出教室，凡因特殊情况需停止学生上课，必须上报学校教务处同意。

7、教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不得体罚或变相体罚学生，不得挖苦、讽刺或侮辱学生，要积极创设平等、民主、和谐的课堂环境，让学生通过课堂学习收获成长的快乐。

8、遵守课堂基本规范。具体要求如下：

1）在课堂上，教师要以饱满的热情投入到教学中，不做与课堂教学无关的事情；

2）教师应严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准无故缺课，不占用自修课或其他课程上课；要按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂，不旷课；

3）上课时穿着端庄整齐，不穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不坐着上课，不带孩子进教室上课，不在课堂上使用通讯工具，严禁酒后上课；体育教师必须穿运动服、运动鞋上课；

4）上课开始和结束，师生应相互问候致礼；

5）教态要大方、自然、亲切；语言表达要清楚、流畅，用语要文明、得体，使用普通话教学；

6）板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点；字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字。

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