评估须知：
本《评估细则》为教育督导人员和教科所专家对幼儿园进行督查评估时使用，总分为1000分，评估时力求科学、客观、公正对幼儿园教学常规工作作出评价，各项指标酌情分项评估给分。
是风的细语、是雨的柔顺、斑驳了一道道古老的忧伤，刻在了灯火阑珊处？
是桥的沧桑、是石的痕迹、流年了一首首陈旧的诗韵，铭在了秋月三更天？
海棠红袖添香，墨迹染血苍凉。安静中，晨曦相伴花香，展一笺前世的千秋歌遥；
清雨深巷幽笛，挥洒寒月银装。情浓处，夕阳西落桃源，留一篇今生的婉艳霓裳。
挽轻风拂墨，泼洒一秋雨红，拨开海棠的花事，聆听花瓣细语呢喃，深情里，香醉十里桃花，溪留百亩婉蓝。
摇曳的风铃，恍惚的倩影。沉月入水禅心未改，凝霜了一夜烟波的伤梦。灵润如玉的杏花黄似菊染的丝雨，阵阵飘莹、落琴弦瑟。
拂墨轻风，笔尖莹绕了一圈年轮，轻轻的描出了圆圆的印迹，淡色中，雅致的轻雨，穿巷飘过，留下了一串串流香的诗花。模糊的撇捺、不清的横竖，送走着残血的时光。
摘一支轻雨，铺一笺墨迹，在灯火阑珊处窥探一叶棂窗，熟悉的倩影淡淡一笑，倾城了岁月的柔情，暖雨中蜜意了情侣的梦香。
一杯轻风，半壶墨迹。捧着安静的角落，独饮墨香，留韵素白。轻风拂过，开满了一园禅意，一片樱花。
轻风缓缓，墨香袭袭。长长的倩影里，柔软了风韵的味律，洒脱的静悟中遥远变成了传说，把爱定格在一瞬间。
这第一段似乎是着重描摹春的美丽，可起首有“多事的东风”一句，暗示着有人恼春，于是有个人物忽悠地闪了一下，桃红“醉依在封姨的臂弯里”，一下子就不见了。但“多事”里隐蕴着的愠意，因封姨的出现有了着落。春天写足了，那位对春天怀着恨意的人物便在作者的笔下十分不情愿地亮相了。
“只有一个孤独的影子，她，倚在栏杆上，”这就是封姨了，她“才从青春之梦醒过来”，茫然不解这眼前发生的一切。作者笔下的她原来是一个芳华已失的女人！眼前的春天只是她过去的影子。
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
幼儿园教学常规管理督查评估细则
评估须知 本 评估细则 为教育督导人员和教科所专家对幼儿园进行督查评估时使用，总分为1000分，评估时力求科学 客观 公正对幼儿园教学常规工作作出评价，各项指标酌情分项评估给分。因为我们就这么一辈子，几十年的光景，无法重来，开心也好，不开心也罢，怎么都是活着，那么何不让自己开开心心的过好每一天呢！生...
幼儿园小班常规管理细则
幼儿园。一 来园活动 a 幼儿常规活动。1 能衣着整洁 高高兴兴上幼儿园，能向老师问早 问好，能与家长说再见。2 能接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。3 不带危险品 零食入园。能将外衣 帽子等放在固定地方。4 学习双手轻拿轻放小椅子，愿意进区游戏。5 玩桌面游戏时，能保持安静，不随意走动，不影响别人...
幼儿园小班常规管理细则
一 来园活动。a 幼儿常规活动。1 能衣着整洁 高高兴兴上幼儿园，能向老师问早 问好，能与家长说再见。2 能接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。3 不带危险品 零食入园。能将外衣 帽子等放在固定地方。4 学习双手轻拿轻放小椅子，愿意进区游戏。5 玩桌面游戏时，能保持安静，不随意走动，不影响别人。b 对...