为了进一步强化学校教育教学管理，规范教育教学行为，提高教学效率，调动广大教师的工作积极性，促进教育教学质量的全面提高，依据上级有关教育教学管理办法，特制定本管理细则。
一、语言规范要求。
1.普通话使用范围。
普通话是校园规范语言，学校教职员工及学生在以下场合应使用普通话。
1）教学过程：课堂教学、讲座、实验教学。
2）会议：师生大会、各种工作会议。
3）集体活动：文艺演出、各种竞赛、运动会、体育比赛。
4）对外接待、交流（包括**接待、交流）。
5）大型公共活动。
6）校内工作期间的教师之间，学生之间，师生之间的语言交流。
2.普通话等级要求。
凡50岁以下的教职员工要求按国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》达到相应的普通话水平等级，其具体要求如下：
1.语文、英语老师应达到的普通话水平等级为二级甲等。
2.其他教师的普通话水平等级应达到二级乙等。
3.凡等级不达标的教师必须每年认真学习并参加县教育主管部门组织的普通话水平测试。
二、文字规范要求。
规范汉字是学校规范用字，凡面向师生的校园公共用字必须使用规范字，不得使用已经简化的繁体字或已经淘汰了的异体字，要消灭错别字、自造字。
1.校内所有公用印章、各类公文用字规范率100%。
2.校内所有固定性标志牌、标语牌、橱窗、宣传栏用字规范率100%。
3.校内会议的会标、书面材料、请柬、证书、奖状，规范率100%。
4.教师的备课、课堂板书用字、批改作业、学习笔记等规范率100%。
三、 计划。
每学期开校一周内，学校领导、教师必须写出符合实际、切实可行、格式正确的各种计划，要求计划目标明确，内容具体，措施得力，安排得当，有指导性、适用性、可操作性。计划包括学校工作、德育工作(包含法制教育、国防教育、反邪教教育)、教研工作、少队工作、教师培训、安全工作、班务工作、教师业务进修、学困生转化、各学科教学等计划。
四、笔记。教师要加强政治业务学习，努力提高自己的政治业务素质，每学期至少要有6千字的政治笔记和8千字的读书笔记。政治学习要紧跟形势，学习记录时事政治、法律法规和与教育有关的政策方面的内容。
业务学习以新教材新理念、微课、翻转课堂、慕课、小班化教学、信息技术、教材教法、教育专著等方面的内容为主，倡导教师常读书、读好书，读整本书。教师要积极撰写学习心得体会或读后感，每学期学习心得体会或读后感政治不少于1篇、业务不少于2篇。男55周岁以上，女50周岁以上，可不再摘录政治和读书笔记。
五、 备课。
1.要求教师要认真学习新课程标准，钻研教材，联系实际，把握教学原则，理清知识结构，掌握教材编排体系和纵横联系，精心设计教学步骤，选择新颖的教学方法，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备学具、备板书设计。教学设计不论是详案还是简案都应反映出一堂课的主要内容。
2.教导处要定期组织教师研究教材，提倡集体备课，根据每单元每节课的教学目标和重难点，以及学生可能存在的问题，提出自己的教学设想和教学方法，写出有质量的教案。
3.在教学设计上力求创新，依据学科特点写出实用性强的教案，形成自己的模式。教案要力求整洁，书写工整，步骤清楚。
要结合自己学生实际，自己的教学风格，设计教案，坚决反对机械抄袭教案的做法。授课完后，根据教与学的情况，写出教学反思或教后记。语文、英语每单元反思不少于1篇，数学每单元反思不少于2篇。
4.要求教师超前一周备课，校长和教导主任定期或不定期的检查教案，坚持每周一签字制度。
5.要求语文、数学、英语写详案，分课时备，作文有指导与讲评教案并且备详案。科学、品社、品生分课节备。
**、美术填写“sw+课堂”教学设计。体育按周次填写安排表。微机可备电子教案。
除微机外，其余一律要求手写教案。语文、数学、英语全学期总课时数以教学参考书进度计划为依据。
6.要充分运用国家农村中小学现代远程教育项目设备进行教学。语文、数学每学期备电子教案10课时，同时要有课件，英语每学期备电子教案6课时，同时有课件。
六、上课。1.教师要认真学习新课程标准，精心设计每一堂课，保证每堂课的教学质量，在传授知识、培养学生能力的同时，渗透对学生进行思想教育，落实三维目标。
2.积极改进课堂教学方法，形成具有自己特色的教学模式，大胆实践，大胆创新，充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的学习兴趣，加强对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，鼓励学生质疑问难、合作交流。
3.严格按课表上课，不得擅自停课、调课、代课，特殊情况换课须经教导处同意。
4.做好课前的准备工作，课前两分钟应准备好教材资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等，教师一经进入教室不许中途出入，做到“到点上课不迟到，按时下课不拖堂”。
5.举止文明，穿着大方，仪表端正，在课堂上不准抽烟，不坐着上课，不接听**。
6.课堂上态度要和蔼可亲，不准挖苦讽刺学生，不准训斥、体罚或变相休罚学生，严禁把学生赶出室外。
7.教师上课的语言要条理清楚，发音准确，吐字清楚，节奏合适，坚持用普通话进行教学，不东拉西扯，拖泥带水，滥用词藻。
8.培养学生良好的读书习惯，学习习惯，保护课本作业本的习惯，养成良好的读书写字的姿势，教育学生用眼卫生，时刻注意做到“三个一”。
9.板书设计要合理、清楚，做到简明扼要，字迹工整，主题显明，逻辑性强。
10.充分利用多**进行教学，增强教学的直观性、趣味性，尽量能使用直观教具，做到课堂教学直观形象。
七、作业。1.作业的书写。
一、二年级作业用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，力求做到行款整齐，格式正确，书写工整，书面整洁。
2.作业的布置。
教师布置作业要有目的性和针对性，作业份量要适当，难易要适度，内容要精选，要有利于学生巩固和加深理解所学的知识并形成相应的技能技巧。
3.作业的数量。
减轻学生的作业负担，减少机械重复的书面作业，家庭作业，高年级不得超过一小时，中年级不得超过半小时，低年级一般不布置家庭作业。
4.作业的批阅要求。
1）认真查阅、斟酌学生作业中的答案，之后进行评判，评判符号应画在学生作业答案之后，以避免遮盖答案，大小适中，规范整齐，具有视觉美感，不宜过大或过小。
2）学生作业如有错误，教师应批阅指出，让学生认真改过之后再次进行评判批阅。学生人数少的尽量做到面批面改。
3）教师要对学生的答题和书写均提出严格要求，同时经常进行保护作业本，书写规范，整齐的教育。封面填写的校名、班级、姓名由教师统一书写，使用频率高的作业包封面皮，大小色彩要统一。
4）每次作业批阅之后都应有批阅日期和总结评价。低年级应采取灵活多样的方式进行评价，中、高年级可采用等级或分数进行评价，给学生作业质量一个中肯的量化评价。视情况可以有简单的评语。
5）坚决杜绝错批、漏批或不批的现象。
5.作文的批阅要求
1）教师应在通读学生习作，对学生的习作思路、习作内容均有所掌握和熟悉的情况下再进行批阅。
2）教师要经常性、习惯性地正确使用修改符号对学生习作进行批阅。同时，批阅过程中的书写，教师也应该起到示范作用，要规范、工整、不可潦草。
3）针对学生在习作**现的如错别字、标点的不用或错用，语句的表达错误或不适等，教师都应一一进行眉批；对学生修辞的使用，语言的表达，内容的表述等教师也应视其情况进行行批，用准确、简练的文字进行概括或提示，让学生明白在习作中取得成功的地方和不足之处，以便在日后的习作中取长补短，提高习作水平。
4）每次习作之后，教师都应对学生的习作有总结评价。可从学生习作材料选择、布局立意、内容陈述、语言表达、字迹书写、标点使用等方面有所侧重地进行中肯评价。评价语言要准确凝练，具有条理。
宜使用第二人称进行表述。总批要富有概括性和指导性，对学生的习作认识具有启发性，切忌使用套话。
5）总评之后要标明习作次数，以便查阅，同时标清批阅日期，根据学生的习作质量，采取等级或分数形式给一个习作量化，让学生对自己的习作质量有一个总体和具体的认识。低年级可采用更为生动、丰富的评判方式进行。
6）学生习作**现的错别字，要求学生及时在正误栏中进行改正，教师要及时批阅。
八、辅导、考查与考核。
1.各校要加强对学生的辅导，辅导要贯彻因材施教的原则，课内指导与课外辅导相结合，集体指导与个别辅导相结合。要加强书法指导和课外阅读指导。
2.要加强平时学生考查工作，特别是要重视单元测试工作，每单元必须进行一次测验，了解学生对各单元知识的掌握情况。
3.学校每学期期中组织本校语文、数学、英语、综合进行监测。学区每学期期终进行一次语文、数学、英语、综合监测，其他课程由学校组织，每学期进行一次测试，以掌握学生的学习情况。
九、教学总结与**。
1.每学期每位教师要写出教育教学工作总结，提出自己工作的成效，存在的问题，整改的措施，今后工作的设想。
2.每学年每位教师要根据自己的教学经验，写1-2篇专题总结或**，在教学杂志上发表。进行科研课题的申报、立项、研究、总结工作，做到每位教师参与一项课题研究。
十、听课与评课。
1.一般情况下，每学期校长、教导主任校内听课不少于30节，教师校内听课不少于15节。
2.听课要做到课前钻研教材，熟悉学科课堂评价标准，听课时做好记载，听课后做好交流、评议、反馈。
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