(5)板书设计要简明扼要，书写规范，形式灵活，有针对性。
二、教学实施。
1、规范教学行为。要严格按课程表上课，上课预备铃响后，应立即进入教室，安定学生情绪，下课铃响后，不拖堂。不随意调课、让课或挤占他人课时。
不随意离岗，上课时严禁使用手机等通讯工具，不做其它与教学无关的事，要妥善处理好课堂上的偶发事件。因故不能上课必须提前通知教导处。如遇特殊情况需要调课由教师本人协商调课并到教导处填写《调课登记表》，调课有困难应通知教导处由教导处协助安排。
教学中禁止使用教育忌语，不得将学生赶出教室、禁止随意停学生的课。不得随意劝学生退学，严禁体罚和变相体罚学生。教师上课要仪表端庄，精神饱满，教态自然，讲普通话，坚持正面教育，不传播有害学生身心健康的信息。
课堂教学要面对全体学生，要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态，指导学生**科学的学习方法，培养良好的倾听和思考的学习习惯。
2．实施有效教学。教学前要坚持进行积累性的常规训练。教学中要努力营造宽松和谐、积极向上的教学氛围；要还给学生主动学习的时空；要处理好预设与生成的关系，在多向互动中推进教学过程，促进学生主动、富有个性地学习。
教学后教师要自觉加强教学反思，随机做教学后记，适时撰写教学随笔。要加强养成教育坚信良好的习惯是成功的一半。要努力培养学生良好的听课习惯，提升课堂教学的时效性，要努力练就纯熟的课堂驾驭能力与处理即生资源的能力。
三、作业与辅导。
1、作业设置：
学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。
2、作业布置：
作业量要适当，有弹性，以适应不同发展程度的学生。要规定每科作业本的使用，规范作业送交、批阅、改正的时间，规范作业的书写行款格式，培养学生良好的作业习惯和严谨的学习风气。作业应尽量减少机械、重复的无效训练，形式力求多样，要努力探索新的类型，如尝试性（预习性）、项目性（研究性学习）、自选性、发展性、设计性、实践性作业等。
具体要求如下：
1)作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。
2)作业布置要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，不布置机械重复和大量抄写的作业。
3)对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要规范、认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。
4)学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。对经常不完成作业的学生要加强同家长的联系，督促家长承担教育子女的责任。不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。
5）严格控制家庭作业量。一、二年级布置少量的家庭作业，三、四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一个小时。
6)一、二年级用铅笔，三至六年级原则上一律用钢笔书写（为了便于订正可根据跟班级识记情况适当选用铅笔书写）。
7)作业要整洁、统。
一、规范。3、作业批改：批改作业要一定要做到认真、细致、严谨，对每一个学生负责。
批改作业要统一使用规范的符号，及时批改、反馈，让学生改正作业中存在的问题后，教师及时进行二次批改。根据个人教学实际情况，高年级作文可采用学生自主批改、学生间互动批改和老师亲自参与相结合的方式进行批阅，但必须讲求实效。
具体要求：1)批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。
2)建议作业批改要使用等级评价和带有激励性质的标志（小红花、五角星、红旗等）进行评价。
3)对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。作文可采取精批与略批相结合的办法。
4)作文每次精批三分之一；要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。评语要杜绝千篇一律，避免套话。
在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。
5)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。高年级可指导自改、互改、互评。
4.学习辅导。学习辅导要面向全体学生，要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的，避免增加学生负担。
对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们超前学习或发挥特长创造条件。对学习信心不足或学习有困难的学生，要多给予鼓励、关爱，适当降低学习难度；要观察、分析学生学习困难的原因，针对其实际进行相应辅导。辅导中要杜绝排斥和惩罚学生的现象发生。
各科老师要确定好后进生，有针对性的制订好后进生转化计划，对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定对策。
具体要求：1)小目标，快步伐，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心。
2)坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。
3)任课教师要有学困生的辅导计划，内容包括：学困生名单、学生情况分析、辅导措施及时间安排。
四、教研工作。
1.要积极认真地参加各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。
2.每位教师每学年必须上一至两节研讨课，要主动深入课堂听课，未满三年的老师每学期听课不少于20节，其他教师每学期听课10节以上，听课时要认真谨慎做好记录，并认真撰写教学评析，提出合理的修改意见。老师听课后，授课教师要主动与听课教师进行**，虚心听取别人的意见。
学校领导听课后授课教师要尽可能早地与之联系，进行评课。
五、其他要求。
1、多**教室的使用。语、数、外三科老师每学期每人使用不少于12节，其他学科老师根据教学内容欢迎使用。使用多**教室前，必须事先在预约系统进行预约，预约成功后，要提前准备，有效使用，避免爽约，确因特殊原因不使用，要提前撤约，并在学校qq群中声明。
使用后请注意登记。
2、图书借阅。每班每学期要带领学生到学生图书阅览室四次，即每月一次，同时每学期班主任要到图书室为学生借阅图书四次（借回班级阅读），即每月一次。也即每学期节约活跃蓝图数不少于8次，每次都要做好详细记录。
3、学生请假要坚持执行《大唐路小学学生请假制度》，因故中途外出，必须到教导处填写《大唐路小学学生因故中途离校登记表》经教导处批准后方可离校。
八一小学教育教学常规管理细则
为了进一步强化学校教育教学管理，规范教育教学行为，提高教学效率，调动广大教师的工作积极性，促进教育教学质量的全面提高，依据上级有关教育教学管理办法，特制定本管理细则。一 语言规范要求。1.普通话使用范围。普通话是校园规范语言，学校教职员工及学生在以下场合应使用普通话。1 教学过程 课堂教学 讲座 实...
复兴小学教育教学常规管理评价细则
附件。复兴小学教育教学常规管理评价细则 2017年3月修订 评价检查类别项目办学思想2分办学特色3分。权重。评估要点。评估方法听汇报 查校务日志等相关资料，个别访谈。自评分实得分。认真贯彻执行党的教育方针，依法治教，办学目标明确 思路清晰 任务落实，面。2分。向全体学生，促进学生全面而有个性地发展。...
小学教学常规管理细则
一 指导思想 以全教会精神为指针，以学校合并为契机，深入贯彻全国 全省基础教育工作会议精神，认真落实 泸州市中小学教师教学工作常规要求 紧紧围绕 学校三年总体发展目标 进一步规范教学管理，优化教学环节，提高教学质量，努力开创马庙小学教学改革和发展的新局面。二 考核内容 以 四川省素质教育十条基本要求...