小学学校教学常规管理细则（部分）
一、强化课堂常规管理，营造良好的学习氛围。
1、小学。小学1—3年级学生上课要求：听课时双手背后直立做好。
回答问题将左手伏在桌子上，右手举起但不离开桌面。书写要做到三个一（胸离桌子一拳、手离笔尖一寸、眼离桌面一尺）。4—6年级学生听课双手伏在桌面上，直立做好。
回答问题、书写同上。
2、中学。中学7—9年级学生上课听、答、写姿势同小学4—6年级。
3、学生交作业需双手，上齤台板演的同学完成后要懂礼貌，需向同学们敬礼后方可回位。
二、强化阅读、写作，提高语文综合能力。
1、每天保证1小时读书时间。早自习、午自习各30分钟，图书自行解决（自行购买、图书室借阅、同学传阅）。要求：
1—9年级每学期读书本书至少为年级数。每读一本书要完成“阅读+积累+体会+作文”。即认真阅读、5篇积累、1篇体会、1篇作文。
利用班级后黑板一半版面，每两周做一次积累小报（a4纸），挑选优秀的作品张贴上板。内容为读书积累，形式由教师、学生自行设计（力争形成班级特色)。
2、作文要求教师详批（3—9年级使用统一的批改符号）、学生详改。利用修改符号注重指出学生作文中的错别字、词语搭配不当、语句不通顺等问题；利用眉批注重指出学生优秀的句子、创造性的想法、合理的写作方法及不恰当的描述等；总批注重全文结构、写作顺序、写作方法、情感抒发的指导。教师批阅后对学生作文出现的问题进行指导，由学生自行修改。
需改正的错字词在改正号中修改，然后在教师的总评后，错字、错词，每个一行；不通顺的句子整理后重写一遍。（包括原句被删除词语的、语序不对的、被老师增添词语的……）
三、强化自学能力，落实好前置性学习。
花园学校一直进行的前置性学习的实验由于种种原因，现在面临着很多的问题。目前最为突出的是教师高呼任务太重，为学生提前收集预习题难度大。因此，将学生手中的同步练习册作为前置性学习的预习题，既可减轻教师的工作量，又可保证预习题质量。
学生可根据自己的自学情况完成习题，不要求全部做完。教师要在上本课之前对学生完成的前置性作业进行批阅，掌握学生的完成情况，便于对教案进行修改，在课堂上对学生出现的错误进行纠正性讲解。待学完本课后再要求学生对错误的习题进行修改。
这样，学生的学习经历自学+聆听+完善，可达到更好的学习效果。
四、丰富练习内容、增加考试次数，努力提高期末质量检测成绩。
1、给每名学生新增口算题卡、应用题卡两本应用练习册，提高学生的口算及应用能力。由学校或教导处统一购买，学区发放，同时实行定期跟踪检查。
2、在月考、期中、期末已形成的考试模式中穿插单元考试（数学、语文均已单元为单位），由教导处或任课教师负责出题，对学生进行质量检测。
五、建立学习账户，激发学生学习兴趣。
为了激发学生学习兴趣，完善评价体质，实现学校家庭共管的局面，对学生实行双向奖励，建立学习账户。账户金额由学生在校综合表现的学分决定，每获得一学分即可在学习账户中增加一元钱。金钱由家长和学校双方提供，形成对学生学习表现的双向奖励。
学生可持有存折，但金额由家长控制。学年内不得提取现金，学年末的账户金额作为学生的学***，由家长负责提取现金给学生专项使用，家长可对学生进行合理性建议（例如：买书，给长辈买节日礼物……）但不得过多干预，学***由学生自行支配。
学生的学习表现由学校及教师监管，利用班级后黑板的一半版面记录学生奖罚的学分。每学年统计四次，由班主任负责通知家长，将学生获得的学分由家长和学校将对应金钱存入学生的学习账户。（为了学生家长能很好的配合工作，每次存完金额之后，学生要将存折交给学校检查）
学分获得的具体计算方法：
a、学生课外阅读（在校、在家阅读都可以），每读完一本书，并完成老师交给的任务：阅读+积累+体会+作文（精心阅读、5篇积累、1篇体会、1篇作文），加5学分。
b、学生平时表现积极的由教师颁发小奖状，每个奖状加2学分，集齐5个小奖状可获得1个大奖状，同时额外加10学分。（小奖状如何颁发由任课教师根据自己的学科拟定。例如：
5次听写得满分的学生发一个小奖状，月考前三名，进步最大的发一个小奖状，连续一周或半个月综合表现优秀的学生发一个小奖状，单次作文写得最好的……）注：教师在制定小奖状颁发细则时要力求科学、全面。
c、其中考试获得班级前三名的学生，学校颁发奖状，同时分别加学分，并把考试成绩作为基准分，与学期末成绩对比。
d、学期末获得班级前三名的学生，学校颁发奖状，同时加学分。期末成绩与其中成绩对比，每上升一名加1学分，下降一名扣1学分。每班级设一个进步奖，对期中到期末名次进步最大的学生，学校颁发奖状，同时加30学分。
e、在各县级及以上级竞赛中获奖的按等奖分别加学分。
f、按教导处要求认真上课。不按要求上课的同学（不听讲、睡觉、坐姿不正确、书写姿势不规范……）由任课教师每发现一次扣1学分。教导处听课或查课发现的每次每名学生扣5学分。
小学教学常规管理细则
一 指导思想 以全教会精神为指针，以学校合并为契机，深入贯彻全国 全省基础教育工作会议精神，认真落实 泸州市中小学教师教学工作常规要求 紧紧围绕 学校三年总体发展目标 进一步规范教学管理，优化教学环节，提高教学质量，努力开创马庙小学教学改革和发展的新局面。二 考核内容 以 四川省素质教育十条基本要求...
小学教学常规管理细则
水曲柳镇中心校。一 学校领导听评课制度。学校领导必须强化教学意识，把听课评课工作纳入学校管理规程的轨道，作为掌握教学动态，提高领导管理水平和业务素质，提高学校教学质量的规范性制度执行。1 校长每学期听课不少于30节，业务校长每学期不少于50节，教导主任不少于60节，听音体美课占总节数10 学校领导听...
小学教学常规管理细则
张谷英镇渭洞小学教学常规管理制度。本学期我校以提高教学质量为中心任务，为不断提高学校教育教学质量，特制订学校教育教学常规管理制度。一 教学常规检查。每学期开学之初 每月对全校老师的教育教学常规进行一次全面检查，每周对教学常规进行抽查。每月的检查提前一天通知，各位老师将教学常规放指定地点。每月对教学常...