为了进一步强化学校教育教学管理，规范教育教学行为，提高教学效率，调动广大教师的工作积极性，促进教育教学质量的全面提高，依据上级有关教育教学管理办法，特制定本管理细则。
一、 计划。
每学期开校一周内，学校领导、教师必须写出符合实际、切实可行、格式正确的各种计划，要求计划目标明确，内容具体，措施得力，安排得当，有指导性、适用性、可操作性。计划包括学校工作、德育工作(包含法制教育、国防教育、反邪教教育)、教研工作、少队工作、教师培训、安全工作、班务工作、教师业务进修、学困生转化、各学科教学等计划。学校工作计划类要有：
①指导思想；②工作目标；③工作重点；④具体工作任务；⑤采取的方法措施；⑥各项活动安排。班务计划要有：①班级基本情况分析（学生情况、学习情况、思想状况、干部状况、体质状况等）;②班级工作奋斗目标；③班级工作重点；④班级工作措施； ⑤班级活动安排。
教师业务进修计划要有：①本人业务能力及学历情况分析；②进修的目标；③进修的内容；④进修的措施方法；⑤进修的时间安排。学困生转化计划要有：
①学困生基本情况；②学困生致困原因分析；③学困生转化目标；④学困生转化的措施方法；⑤学困生转化步骤及安排。学科教学计划要有：①学生基本情况分析；②教学内容；③教材分析；④教学目标要求；⑤教材重、难点；⑥教学方法措施；⑦进度安排。
二、 笔记。
教师要加强政治业务学习，努力提高自己的政治业务素质，每学期至少要有6千字的政治笔记和8千字的读书笔记。政治学习要紧跟形势，学习记录时事政治、法律法规和与教育有关的政策方面的内容。业务学习以新教材新理念、微课、翻转课堂、慕课、小班化教学、信息技术、教材教法、教育专著等方面的内容为主，倡导教师常读书、读好书，读整本书。
教师读书应包括两个方面，一方面是读相关教育教学业务、教育教学专著等书籍，另一方面是大量阅读报刊、杂志、文摘及经典名著等，博览群书，拓宽自己的视野，丰富自己的知识。学习笔记要摘录一些重点语段、提纲，切忌不加选择，不抓重点整篇抄写的做法。教师要积极撰写学习心得体会或读后感，每学期学习心得体会或读后感政治不少于1篇、业务不少于2篇。
男55周岁以上，女50周岁以上，可不再摘录政治和读书笔记。
三、 备课。
1.要求教师要认真学习新课程标准，钻研教材，联系实际，把握教学原则，理清知识结构，掌握教材编排体系和纵横联系，精心设计教学步骤，选择新颖的教学方法，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备学具、备板书设计。教学设计，不论是详案还是简案都应反映出一堂课的主要内容：
①教学目标；②教学重点、难点；③教学方法；④教学准备；⑤教学时间；⑥教学过程； ⑦课内外作业练习；⑧板书设计；⑨课后小结；教后小记。
2.教导处（教研组）要定期组织教师研究教材，提倡集体备课，根据每单元每节课的教学目标和重难点，以及学生可能存在的问题，提出自己的教学设想和教学方法，写出有质量的教案。
3.在教学设计上力求创新，依据学科特点写出实用性强的教案，形成自己的模式。教案要力求整洁，书写工整，步骤清楚，要结合自己学生实际，自己的教学风格，设计教案，坚决反对机械抄袭教案的做法。
授课完后，根据教与学的情况，写出教学反思或教后记。语文、英语每单元反思不少于1篇，数学每单元反思不少于2篇。
4.要求教师超前一周备课，校长和教导主任定期或不定期的检查教案，坚持每周一签字制度，查后要注明检查人姓名、日期(写全年月日)和写上指导性的评语。
5.要求语文、数学、英语写详案，分课时备，作文有指导与讲评教案并且备详案。科学、品社、品生分课节备。
**、美术填写sw+课堂教学设计。体育按周次填写安排表。微机可备电子教案。
除微机外，其余一律要求手写教案。语文、数学、英语全学期总课时数以教学参考书进度计划为依据。
6.要充分运用国家农村中小学现代远程教育项目设备进行教学。语文、数学每学期备电子教案10课时，同时要有课件，英语每学期备电子教案6课时，同时有课件。
7.男55周岁以上，女50周岁以上，只备语文、数学教案，不备其他学科教案。
四、上课。1.教师要认真学习新课程标准，精心设计每一堂课，保证每堂课的教学质量，在传授知识、培养学生能力的同时，渗透对学生进行思想教育，落实三维目标。
2.积极改进课堂教学方法，形成具有自己特色的教学模式，大胆实践，大胆创新，充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的学习兴趣，加强对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，鼓励学生质疑问难、合作交流。
3.严格按课表上课，不得擅自停课、调课、代课，特殊情况换课须经教导处同意。
4.做好课前的准备工作，课前2分钟应准备好教材资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等，教师一经进入教室不许中途出入，做到“到点上课不迟到，按时下课不拖堂”。
5.举止文明，穿着大方，仪表端正，在课堂上不准抽烟，不坐着上课，不接听**，男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、穿短裤上课；女教师不得穿袒胸露背和透明服装，不得化浓妆。
6.课堂上态度要和蔼可亲，不准挖苦讽刺学生，不准训斥、体罚或变相休罚学生，严禁把学生赶出室外。
7.教师上课的语言要条理清楚，发音准确，吐字清楚，节奏合适，坚持用普通话进行教学，不东拉西扯，拖泥带水，滥用词藻。
8.培养学生良好的读书习惯，学习习惯，保护课本作业本的习惯，养成良好的读书写字的姿势，教育学生用眼卫生，时刻注意做到“三个一”。
9.板书设计要合理、清楚，做到简明扼要，字迹工整，主题显明，逻辑性强。
10.充分利用多**进行教学，增强教学的直观性、趣味性，尽量能使用直观教具，做到课堂教学直观形象。
五、作业。1.作业的设置。
语文：低年级：生字本、配套练习、写话本（只限二年级），教师全批全改，写话每学期10篇。
中年级：生字本、配套练习、作文，教师全批全改，作文每学期8篇。
高年级：生字本、配套练习、作文，教师全批全改，作文每学期8篇。三至六年级提倡、鼓励写读书笔记，每周2篇，一学期30篇，教师可采取各种方式督促、检查，并给予鼓励、点评，不要求教师详批细改。
数学：作业本、配套练习，教师全批全改。作业本批阅全学期64次以上。
英语：作业本、配套练习，教师全批全改。全学期作业本批阅32次以上。
小学品德、科学、**、体育、美术、微机等课作业须当堂完成，不留课外及家庭作业。
书写：写字书跟课本进度进行，教师在书法指导课指导完成，要求全批全改。描红或大楷本在书法指导课上指导完成，每周2页，全批全改。
2.作业的书写。
一二年级作业用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，力求做到《课程标准》提出的“正确、端正、整洁、并有一定的速度”的要求，做到行款整齐，格式正确，书写工整，书面整洁。
3.作业的布置。
教师布置作业要有目的性和针对性，作业份量要适当，难易要适度，内容要精选，要有利于学生巩固和加深理解所学的知识并形成相应的技能技巧。
4.作业的数量。
减轻学生的作业负担，减少机械重复的书面作业，家庭作业，高年级不得超过一小时，中年级不得超过半小时，低年级一般不布置家庭作业。
5.作业的批阅要求。
1）认真查阅、斟酌学生作业中的答案，之后进行评判，评判符号应画在学生作业答案之后，以避免遮盖答案，大小适中，规范整齐，具有视觉美感，不宜过大或过小。
2）学生作业如有错误，教师应批阅指出，让学生认真改过之后再次进行评判批阅。学生人数少的尽量做到面批面改。
3）教师要对学生的答题和书写均提出严格要求，同时经常进行保护作业本，书写规范，整齐的教育。封面填写的校名、班级、姓名由教师统一书写，使用频率高的作业包封面皮，大小色彩要统一。
4）每次作业批阅之后都应有批阅日期和总结评价。低年级应采取灵活多样的方式进行评价，中、高年级可采用等级或分数进行评价，给学生作业质量一个中肯的量化评价。视情况可以有简单的评语。
5）语文的生字、作文（写话），数学作业本，英语作业本每次必须标明批阅次数，以便查阅。
6）坚决杜绝错批、漏批或不批的现象。
6.作文的批阅要求
1）教师应在通读学生习作，对学生的习作思路、习作内容均有所掌握和熟悉的情况下再进行批阅。
2）教师要经常性、习惯性地正确使用修改符号对学生习作进行批阅。同时，批阅过程中的书写，教师也应该起到示范作用，要规范、工整、不可潦草。
3）针对学生在习作**现的如错别字、标点的不用或错用，语句的表达错误或不适等，教师都应一一进行眉批；对学生修辞的使用，语言的表达，内容的表述等教师也应视其情况进行行批，用准确、简练的文字进行概括或提示，让学生明白在习作中取得成功的地方和不足之处，以便在日后的习作中取长补短，提高习作水平。
4）每次习作之后，教师都应对学生的习作有总结评价。可从学生习作材料选择、布局立意、内容陈述、语言表达、字迹书写、标点使用等方面有所侧重地进行中肯评价。评价语言要准确凝练，具有条理。
宜使用第二人称进行表述。总批要富有概括性和指导性，对学生的习作认识具有启发性，切忌使用套话。
5）总评之后要标明习作次数，以便查阅，同时标清批阅日期，根据学生的习作质量，采取等级或分数形式给一个习作量化，让学生对自己的习作质量有一个总体和具体的认识。低年级可采用更为生动、丰富的评判方式进行。
6）学生习作**现的错别字，要求学生及时在正误栏中进行改正，教师要及时批阅。
六、辅导、考查与考核。
1.各校要加强对学生的辅导，辅导要贯彻因材施教的原则，课内指导与课外辅导相结合，集体指导与个别辅导相结合，教师要做到热心、耐心、细心。要加强学法指导和课外阅读指导，特别是对学困生的辅导要有目的、有计划、有措施，要有后进生辅导转化记载。
2.要加强平时学生考查工作（课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验），特别是要重视单元测试工作，每单元必须进行一次测验，以了解学生对各单元、各部分知识的掌握情况。期中、期末考试后，学科教师要全面进行质量分析，查漏补缺，写出教学工作总结。
3.加强考核检查工作，学校对教师的工作情况每月至少普查一次，并要求各校建立检查记载，及时通报检查情况。
4.学区对各校教学工作每学期进行一次检查，并按“教学常规管理检查评比表”的内容逐项、逐条打分，考查成绩记入年终考核成绩中。
5.学校每学期期中组织本校语文、数学、英语、综合进行监测。学区每学期期终进行一次语文、数学、英语、综合监测，其他课程由学校组织，每学期进行一次测试，以掌握学生的学习情况。
七、教学总结与**。
1.每学期每位教师要根据自己的教育教学情况，在全面分析情况的基础上，写出教育教学工作总结，提出自己工作的成效，存在的问题，整改的措施，今后工作的设想。
宝凤学区学校常规管理细则
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小学教育教学常规管理细则
5 板书设计要简明扼要，书写规范，形式灵活，有针对性。二 教学实施。1 规范教学行为。要严格按课程表上课，上课预备铃响后，应立即进入教室，安定学生情绪，下课铃响后，不拖堂。不随意调课 让课或挤占他人课时。不随意离岗，上课时严禁使用手机等通讯工具，不做其它与教学无关的事，要妥善处理好课堂上的偶发事件。...