沙口路小学刘丹丹。
1、指导思想
采用过程性评价、活动性评价和终结性评价相结合的方式，注重学生日常学习态度、学习习惯、学习能力各个方面的培养，强调过程性评价、活动性评价，让学生在平时学习和评价的过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。
2、展示对象
四年级全体学生。
3、 展示内容
英语画报、英语小制作（成长记录袋）、英语歌谣、英语翻译内容、英语角色表演、英语家庭作业、看图写话。
四、 展示形式。
结合四年级英语学业评价方案过程性评价、活动性评价和终结性评价，以小组的形式，以自评和组评的形式进行静态和动态的展示。
5、过程性展示安排。
（1）教师介绍交流评价的规则和要求。
（2）小组逐项依据英语画报、英语小制作（成长记录袋）、英语翻译内容、英语歌谣、英语角色表演、英语家庭作业逐项进行交流和评价。
（3）学生自我内化和总结，说出本学期的收获。
（4）小组结合展示交流评选“英语早读之星”、“小小翻译家”、“书写之星”评选、“英语画报之星”每组各一名。
六、综合性展示安排。
以班级为单位，展示学生的英语学科成果。将分为三个方面的展示：（1）、全班同学的家庭作业。
（2）、全班的英语成长记录袋。
（3）、全班同学的英语学习评价表。
四年级英语优秀教案展示
高效课堂 让孩子们真正成为课堂的主体，让孩子真实地体验知识的学习与积累 知识的加工与处理及创造性地应用所学知识的全过程。对于小学英语这一学科，如何在 高效课堂 的环境下更有效地培养学生学习和运用英语的能力是一个热点问题，现结合本人的一点工作实际，提供如下教学案例 英语四年级下册 unit 10 le...
四年级学生自我评价
这学期我的成绩起伏不定，考试成绩也很少考高分，在学校的表现很差，在老师面前嬉皮笑脸，这也使老师为我操了好多心，我不遵守纪律还骗人。我目前的学习态度非常的恶劣，老师现在还相信我。在这一学期里，我的学习状态不够积极，有一点低落。而且，这学期我上课也不是特别认真了，这点应该改进。日记，前半学期并不认真，幸...
四年级英语评价方案
小学英语课程标准 指出，评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价主体多元 评价形式和内容的多样化 评价目标多维化的体系。小学四年级英语学科学业质量评价方案。小学英语课程标准 指出，评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学...