2013-2014学年第二学期四年级英语。
口语评价分析。
轩辕小学。杨淑芳。
2013-2014学年第二学期四年级。
英语口语评价分析。
此次口语评价题不仅考查学生对词汇、句子朗读及英语儿歌等方面的内容的掌握，还有chant部分的内容，可谓考察的面很广。一共有六道大题供四年级学生使用。整班都为评价对象。
第一大题：读单词。这一题失分率最低。说明学生认读单词的能力不断提高。个别同学单词认读不扎实出错。
第二大题：读句子。本题主要测试学生的语音基础：
连读、句子的重音和语调等。 大部分学生都能流利、正确的朗读。在今后的朗读教学中需加强以下几个方面的指导 1.
学生的发音及单词重音2. 学生的意群停顿、语气转换、朗读的自然流畅等。
第三大题：朗读歌谣。检测的是对chant的正确认读。此题程度不太好的学生有失分的情况，主要是最后一句，有的单词发音不准。
第四大题：演唱英文歌曲。好的学生能一气呵成地完成任务，差的学生不敢开口；集体唱基本会唱，声音较宏亮，单个唱时，相当一部分学生找不到调，有的会说，非常胆怯，声音较小。
第五大题：口语表达。大部分学生都能正确回答问题，第四小题和第九小题部分学生回答有困难，主要是对数字不熟练。评价时对这两道题放宽了要求。学生说成整十的数也算对。
通过本次口语评价，我对今后教学的几点思考，学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。
1.不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养拓宽学生的知识面。
2.加强听力训练。使学生在语音、语调上获得听感。
3.培养学生的运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通。
4．继续重视学生在歌曲和说唱方面能力的培养。激发学生学习英语的兴趣。
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