四年级语文下期期末试卷分析。
本次小学四年级语文期末调研测试卷，注重语文基础知识和基本能力的考察，准确地考查了学生们在小学中年级阶段应掌握的知识点和能力点，能够较全面地考察出学生的语文水平，是一份不错的期末测试卷。
一、试题质量分析：
本次四年级语文试卷包括十道题，分值比例适当，题目难易程度适中，分别考察出了学生的字、词、句子的积累、理解和运用，以及学生阅读理解能力和表达能力。
阅读题共16分，较好地体现出小学中年级应有的阅读理解能力和语言总结能力，同时注重了对学生情感价值观的培养。
其次，第。五、六、七大题的考查内容非常全面，将需要掌握的字、词、句整合到了一起，尤其是第五题，注重学生对一些四字词语的理解，第七题将小学四年级阶段应该掌握的句式包含在了其中，非常全面的考察了学生的能力。
二、具体题目分析：
第一题：将积累的写景诗写在方格内，还要写出作者、朝代。本题对学生所学的古诗进行了整合，要想将这道题做对，首先要理解诗的意思才能知道哪首诗是写景诗，因此相对较难，部分学生写的不是写景诗，还有一些学生写的是《忆江南》，而《忆江南》属于词，这就说明学生对诗、词的概念还有混淆不清的情况，也提醒语文教师在教学过程中要将点滴知识给学生渗透。
第。二、三、四题：属于基础知识，主要考查学生对本册生字词的掌握情况。这几道题学生做的普遍较好。
第五题：给加点字选择正确的解释。本题考查了学生对词语的理解，由于部分学生对词语本身的意思不够理解，所以出错的较多，尤其是“不速之客”和“莫名其妙”这两个词语，因此我们在平时的教学中不要仅仅重视学生的书写能力，还应重视学生对词语的理解能力，只有理解了词语才能很好地应用。
第六题：选词填空，此题学生整体掌握较好。极个别的学生对于“震撼”和“震惊”这两个词语理解不到位，出现了写错现象。
第七题：句子改写。包括修改病句、扩句、用关联词语合并句子、改反问句、改拟人句等，题型较全面，难易程度适中，本题的错误主要集中在修改病句上，95%的学生不知道“果断“和“武断“这两个对应词，因此，这道题大都做错了找不到错因。
本题错误较多的还有第6小题，错误主要表现在以下两个方面：一是确实不知道哪个字是平舌音；二是知道，但没有认真分析清楚题意，写的不是字，而是拼音。因此，中高年级的语文教师仍然不能放松学生的拼音教学。
第八题：把语句补充完整。本题是对本册的古诗、日积月累的考查，整体掌握得较好，错误主要集中在第小题。
第4小题很多学生不知道《论语》里的话就是孔子的话，所以不知道写什么。第5小题，写王维的其他诗句，很多学生不会整合语文知识，导致想不出来。从这两个小题来看，我们在平时的教学中，一定要灵活，如日积月累不能光让学生背诵，还要渗透其出处，古诗要教会学生收集、整理，也就是整合资源的能力要从小培养学生。
第九题：阅读。本次阅读除了考查学生的阅读分析能力以外，还注重对学生的表达能力的考查，并将情感教育贯穿于本题中，非常不错。
学生大都能理解文意，但仍有一部分学生对于“苏醒“这个词在不同语境中的理解把握得不够到位，另有极少数学生对于自己的收获写得不够全面，只结合文章表面意思来写了。
第九题：习作。给出了两个命题供学生选择，这两个命题都属于写人记事类的，非常符合四年级学生的能力水平，大多数学生有话可说。
从学生的答题情况看，学生卷面整洁，语句通顺，表达较清楚，当然有个别学困生还是写得不好，内容不具体，书写不太规范，但总的来说还是不错的。
3、学生得失分析及改进措施：
从这次考试情况来看，学生的课内知识掌握的普遍较好，但是在积累运用、分析表达这方面仍存在问题，部分学生一遇到灵活性的、发挥类的题，便难以应对。因此，如何学以致用，如何提高学生的阅读及分析能力是我们今后的努力方向。
1、培养学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。没有阅读的兴趣，学生便没有学习的欲望。我们教师必须引领学生广泛阅读，不局限于语文课本的学习，不要把提高学生的语文水平仅仅局限于课堂。
2、教会学生阅读，引导学生分析理解。
中高年级的语文教学重在阅读，课堂上要有效地指导学生阅读，多给学生创设表达的情景，让学生开口说，练表达，提高口头语言的表达能力。以课本为范例，教会学生语文学习的方法，切实提高学生的语文素养。
除此之外，夯实语文基础知识，多开展丰富多彩的语文实践活动，以提高学生的语文能力及综合语文素养为宗旨，真正让我们的语文教学变得活起来，让学生的语文学习乐起来。
王曲中心小学。
2015月7月。
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