2014—2015学年度第一学期期末学业质量检测。
四年级语文试题卷面分析。
本套试题满分100分，共分为九大题。
第一题，读拼音写词语，每词一分，共10分。大多数同学能根据拼音正确写出词语，有个别同学xìnggé、haìxiá、yídòng出现错误。
第二题，辨字组词，每词一分，共12分。90%的同学能正确辨别，“躁”字有少数同学与“操”字混淆。
第三题，给下列多音字加上正确的读音，共6分。这一题错误率较高，显然对多音字掌握不够好，比如：薄、长、铺、数、应、曲需加强指导。
第四题，选词填空，每空一分，共4分。题型基础，容易出现错别字。
第五题，将下列句子的修辞手法填在括号里，再选择其中一种写一句话，共6分。学生对排比句、反问句认识不清，“拟人”写成“似人”。
第六题，选择合适的关联词填空，并选择其中一组写一句话，共5分。对关联词“既……又”认识不清。
第七题，根据课文内容填空，共10分。学生对古诗理解还不透彻，所以在填空时容易出现错误，如：“（孤帆）并不是说浩瀚的长江上只有一只船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。
”学生多填“故人”。
第八题，精彩阅读。
一）课内阅读。7分。
此题包括3个小题，第一题考察修辞手法，丢分较少。第二题，句中的“滑”字可以换成（ ）字，体会一下哪个更好，为什么？学生能够理解题意，可以将“滑”换成“游、驶、飘”等字，但是学生普遍体会不到用“滑”字的好处。
第三题，学生不能很好地理解题意，问“他是朝哪个方位看景物的，分别看到了什么？”，学生都答成了笼统的观察顺序，以及看到的景物，阅读能力有待于提高。
二） 课外阅读，共四大题，15分。
1. 结合短文，理解词语。多数同学理解不了“殷实”的意思，找不到它的近义词和反义词；“有声有色”只停留在理解字面意思，不会结合短文内容理解。
2. 结合短文，完成填空。少数同学理解不了短文内容，根据短文内容填空出现错误。
3. 根据对文章内容的理解，回答问题。这样的题，历来是难点，但本次学生完成情况不错。
4. 短文给你什么启示？学生只会套用原文句子回答，不能加入自己的理解。
第九题，作文。
听说狮子大王生病了，它下令动物们都要来探望它。第一天，兔子去了，结果没有回来；第二天，山羊去了，结果没有回来；第三天，小马去了，结果也没有回来；第四天，狐狸去了，结果回来了。这中间发生了怎样的故事呢？
请你展开想象，写一个童话故事，要求想象丰富，语句生动。题目自拟。
这次作文总分25分。一类文22—25分，二类文18—21分，三类文15—17分，四类文15分以下。
学生30%能写一篇童话故事，想象丰富，语句生动，题目能体现重点内容，如：题目有“智取狮子”、“聪明的狐狸”、“狮子病了”、“狮子失去了动物们的信任”，这些题目都能突出中心，内容也重点突出，详略得当，能刻画出狮子的专横，想把看望它的动物们骗着吃掉的本性，写出了狐狸的聪明，有智谋，想象合理、丰富，都写出了一类文。50%的学生写出了二类文，都能抓住重点，写出狮子狡猾、专横，狐狸聪明，比其他小动物们富有智慧。
10%的学生偏离中心，内容跑题，属于三类文、四类文。
四年级语文卷面分析
本次考试试题难易程度适当，既重考察了基础知识又不失灵活性。现将对本次试卷的反应做如下分析 看拼音写词语，都是课文中的词语，班级平时经常听写，原本不该丢分，但是有的学生因为粗心和对基础知识掌握太差而出现丢分现象。选词填空 现的词语和句子都是生活中经常运用的，学生凭借语感完全能够答对。但是由于个别学生基...
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四 5 班李慧香。一 基本情况 期中考试结束了，我班语文成绩均分是80分，拿着学生的试卷有很多不满意的地方，不该错的地方都错了，这到底是什么原因呢？是我对学生的期望值太高呢？还是学生的掉以轻心呢？在考语文的过程中有许多孩子表现得不够耐心，答卷时也不太用心，时间自然是非常充裕的，但学生并没有把每一分每...