2014至2015学年(下)中小学学科质量分析报告。
上下胭学校语文学科教师：马彩霞。
一、总体成绩统计
二、教与学分析。
本次期末考试，采用县教育局教研室统一命题的试卷，考试范围为人教版小学四年级册课本，整套试卷难易适中，题型多样。试卷覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
三、测试情况：
本班应考16人，实考15人，一人病假。总分1226分，均分81.7分，合格14人，合格率93.
3%，优秀8人，优秀率53.3%。最高分99分，最低分14分，低分率6%。
总的情况看来，这次的期末考试成绩不够理想。
四、答卷情况及存在的问题：
1、生字、生词的掌握情况良好，大部分学生都能作答，失分率较低，有个别学生由于粗心把“蜿蜒”的“蜒”写成“蜓”。
2、同音字、形近字的理解、辨析情况掌握的较好。但还是有个别学生出现错误。比如第3小题的读拼音写出同音字，把“分辨”和“争辩”写成同一个字。
3、课文知识基本掌握。但不懂得不同题型的应用。
4、成语及日积月累基本都能得满分，有个别学生出现错别字。
5、按课文内容填空失分较多。其实都是大家做过，老师讲过的题，就是有部分学生做题不细心，不思考，不审题。
6、课内外阅读都比较简单，有一部分学生做的较好，还有一部分学生不认真读文，对短文内容理解不够透彻，导致丢分。
7、作文的结构安排及命题的理解情况较好，但有个别学生篇幅短小。
8、部分学生字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁。
五、鉴于以上出现的问题和对自己平时教学的反思，我将采取以下提高质量的措施：
1、立足文本：更加重视基础知识的巩固，争取学生对该类题型的得分率进一步提高，消除错别字的情况。
2、在平时的教学中重视同音字、形近字在音义形的区分，通过听写、听辨等形式提高学生听辨水平。
3、增加课外阅读，提高读题意识，丰富解题技巧。
4、在作文方面，重视学生的积累和平时阅读的有效性。让学生多读，多练，同时开发学生的生活实践经验和创新能力。
5、重视后进生的转化和进步，争取待及格的能够及格，勉强及格的可以有所进步和提升。
6、加深对教学的认识，预设教学中可能出现的问题，培养学生良好的学习习惯。
7、继续狠抓学生的书写，争取全班学生都能做到书写规范、整洁。
8、继续认真学习《语文课程标准》，准确把握本学段的教学要求，引导学生积极主动地参与知识的学习与技能的训练。在教学中真正做到既传授知识，又培养能力，综合提高学生的语文素养。
四年级语文卷面分析
本次考试试题难易程度适当，既重考察了基础知识又不失灵活性。现将对本次试卷的反应做如下分析 看拼音写词语，都是课文中的词语，班级平时经常听写，原本不该丢分，但是有的学生因为粗心和对基础知识掌握太差而出现丢分现象。选词填空 现的词语和句子都是生活中经常运用的，学生凭借语感完全能够答对。但是由于个别学生基...
四年级语文卷面分析
2018年秋四年级语文期末质量分析。任课教师 周炳元。一 基本情况。本试卷分为三大部分，第一部分六大题，第二部分共两个阅读理解。第三部分作文。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音 词语填空 句子的运用，作文都能有效的考查学生的学习情况。三 试卷...
四年级语文卷面分析
四 5 班李慧香。一 基本情况 期中考试结束了，我班语文成绩均分是80分，拿着学生的试卷有很多不满意的地方，不该错的地方都错了，这到底是什么原因呢？是我对学生的期望值太高呢？还是学生的掉以轻心呢？在考语文的过程中有许多孩子表现得不够耐心，答卷时也不太用心，时间自然是非常充裕的，但学生并没有把每一分每...