四年级语文卷面分析

学校：双小年级：四教师：薛玉琴

一、基本情况。

典型错例分析。

一、学情分析。

第一题：是听力训练。知识点是听清一段话、一篇短文，能记忆要点，理解主要内容。

落实课标中的听力要求。有两个训练要求，第二题正确率太高。因为有些学生听讲不认真。

所以平时要加强这方面的练习，培养学生聚精会神听和想的能力。

第三题：看拼音写汉字，知识点是要求学会的字。落实课标中识字与写字中的“能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范，端正、整洁。

”本题总分是5分，我估计我校可能是优势，原因是老师平时对学生抓得牢，每课的生字学生过关，学生的因素是较听话，只要老师布置的作业都能按时完成，措施，争取是看拼音写汉字再进一个名次。

第三题：选择，知识点是多音字辨析，同音字，日积月累，课文内容，近义词辨析等。我估计正确率应该比较高，因为平时经常进行这种形式练习。

第三题：选择题。有四个小题。

第二小题，知识点是多音字。估计正确率应该较高。因为这两个字的读音经常练习。

第一小题错别字，做得较好。第五小题，知识点是近义词。估计正确率应该较高，因为平时进行这三个词的比较。

不过平时还要加强近义词的词意区别练习。第四小题，知识点是日积月累。应该做的比较好。

第三小题理解词义，在讲课文时已经讲过多次。要求学生联系上下文理解。第六题理解课文内容，学生做的比较好。

第四题：回忆课文内容填空，知识点是理解课文内容。落实课标中“能初步掌握课文的主要内容，积累文中的优美词句，精彩片段，。

我估计应该比较好，原因老师是平时对要求背诵的内容都是严格把关，并且也注意到知识积累。第二题和第四题会出现错误，其余的不应该错，但有些学生太死板不会灵活应用可能也会出现错误。

第五题：排列句子。知识点是逻辑训练，正确率应该不会高，因为在复习期间练的较少，。

第六题：阅读理解：知识点是对课文内容的理解。

落实课标中“能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词在表达情意方面的作用。能初步掌握课文的主要内容，积累文中的优美词句，精彩片段在理解的过程中体会标点的用法”。这个题有两段内容，学生做的不太好，有一定的难度，你像总结段意，平时练的较少。

今后要在阅读分析这方面加强练习。

第十一题：根据语境完成对话：知识点是有条理地表达，注意说话的对象。

落实课标中口语交际的要求，“能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。”我估计也不会太好，因为这个题中学生弄不明白从几个方面来回答，今后要按照这次交际的形式多进行练习，争取下次考出好成绩。

第十二题：按要求习作：知识点是以信的形式写自己的成长故事。

落实课标中的写话训练要求。扣分较多，信的格式不正确，事情写的不完整，经过不详细。所以时在写作方面要下大功夫。

存在问题：二、命题评价。

1、三维目标。

试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查学生的听说读写能力为前提。题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。

2、重难点。

从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符和学生的认识特点。

3、覆盖面。

从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，融入了一学期来“知、能”的方方面面，有字的音形义，词语积累，本期的主要句型，课内外阅读以及习作等等，突出了试卷的综合性和针对性。

4、开放性。

较好。5、难易程度。

在试题的难易程度方面，整份试卷难易适中，考查内容紧扣教材，适当兼顾学生的课外阅读，难度适中。

6、失误。本次试卷阅读题有点难。

7、建议。希望今后能够更多的结合课内课外书出试题，题型灵活多样，使教师、学生能够养成读书的好习惯。