四年级语文卷面分析

卷面分析。四年级语文卷面分析习作等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就全县四年级学生的答题情况以及今后教学的改进等方面，简要地谈一谈自己的看法。

一、试卷基本情况。

试卷难易程度基本适中，本张试卷以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：

命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。

试卷从口语交际、基础知识、阅读理解、习作表达四个部分对四年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字词的掌握，积累运用，阅读题重在考察学生综和运用能力，顾及了大部分学生的能力，且从多方面检测学生的素质。

写作也体现了新课标的新理念，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，1/4

很符合中年级学生特点。

总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括课文内容的能力、理解词语和用词语写话的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份试卷。

二、从考卷中发现的问题。

1.平时教学对学生要求的不够严格，过高地估计学生。根据拼音语境写字词有百分之二十出错率，成语及古诗词出现错别字时有发生。

2.书写不规范。

从整体卷面看，极少数学生的书写情况不容乐观，书写不够端正，字体潦草不规范。

3.词语积累不够。多数学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

4.在阅读理解中，语段二的写作手法正确率不足百分之十。

5.部分学生在习作的表达中，不能进行具体情节的描述。

三、改进措施。

1.要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2.在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

3.在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

4.教会学习方法，提高学习能力。

方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。

多教怎么学，少教怎么做。

5.充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，教师将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。

6.要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，3/4

有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠所有教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想，因此所有教师要开拓创新，锐意进取，使我县语文教学质量再上新台阶。