主题概述性设计内容。
一、主题内容分析。
综合实践活动课是着眼于生活本身的课程，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。《衣物的洗涤》
主题概述性设计内容。
一、主题内容分析。
综合实践活动课是着眼于生活本身的课程，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。学生在实践活动中将着重获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
衣物的洗涤”主题活动设计时紧紧围绕“各种各样的衣物”“自己动手洗衣物”“不同衣物我会洗”三个活动过程。第一项活动“各种各样的衣物”指导学生通过认识自己身上穿的衣物，然后辨别是什么材质，通过观察比较了解认识常见的衣物材质标识，并完成记录**。 活动二“自己动手洗衣物”属自己动手类的活动，学生从中学会做简单的手洗衣物的步骤过程和方法。
为后续**做好准备。活动三“不同衣物我会洗”通过让学生认识不同洗涤剂和洗涤标识，尝试和不同材质的衣物搭配，知道不同的编织物的洗涤方法不同。掌握洗衣的基本方法过程，训练学生的动手能力，培养学生讲究卫生的习惯。
以有趣的洗衣服活动，引导学生亲历体验。激发学生对美好生活的热爱，热爱生活，热爱劳动，增强责任感，为父母分担义务，用充满好奇的的小手去活动。
二、主题教学目标。
知识与技能：
初步认识常见的衣服材质标识和衣物洗涤说明的标识，会辨别不同的衣物，初步了解洗衣服的过程。学会不同衣服的洗涤技能和方法。激发学生对美好生活的热爱，增强责任感，为父母分担义务。
培养学生讲究卫生的习惯。
过程与方法：
通过网络搜索、实证研究等途径搜集到较多与研究目的相应的资料，通过筛选、分类、汇总获取自己想要的信息。对观察到的现象进行记录和比较，提高科学观察以及分析比较的能力。
情感态度价值观：
积极参与小组学习，认真完成分派的任务，在活动中提高对衣服的认识和洗衣的热爱。知道人类的衣物是用什么材料制作的，知道穿干净的衣物既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。从小的方面培养学生讲究卫生的习惯。
三、主题教学策略分析。
综合实践活动课程指导纲要》中指出：在实践活动过程中，指导教师要加强对学生进行活动方法与方式的指导，帮助学生规范地运用各种问题解决的方法。而在这个主题活动下，活动中，我从以下几个方面对学生进行方法引领：
如何科学有序的观察事物？如何利用衣物的标识来辨别衣物材质和洗涤方法？如何发挥教师示范作用，提高学生动手能力？
如何发挥信息技术在课堂教学中的作用？在整个活动过程中注重与学科课程相整合，获得有用信息。
分课时设计内容。
第一课时各种各样的衣物。
授课年级三年级教材版本自编教材。
一、教材分析。
衣服是我们生活中不可缺少的生活必需品，它们样式各样，材质也各样，本次主题活动设计从学生身上的衣物入手，制定关于衣物洗涤的研究课题，通过观察、问题搜集与处理，拉近学生与衣物的距离，促使学生真正了解衣物的材质，增进学生对周边事物的**心理。
二、学情分析。
本学期的四年级学生，刚刚接触综合实践课程，通过二个多月的实践学习，初步了解了如何观察事物，并会提出简单的问题，但处于比较粗浅的程度。在此次主题活动中，学生也会继续经历资料的收集与整理，主题活动的策划等活动，教师需要根据学生的年龄、认知特点，突出问题中心，注重能力发展，将能力训练点梯化、细化，实现能力培养的上升。
三、教学目标。
1. 初步了解生活中有哪些种类的衣服，初步理解人与衣服不可分割的关系。
2. 通过观察衣服标签，了解不同的衣服的不同材质。
重点：通过观察衣服，了解衣服的不同材质。
难点：在活动中提高学生的观察能力、比较能力以及提出问题解决问题的能力。
四、教学方法。
教学方法：本次综合实践活动采取创设情境法、引导**法、课件演示法、合作交流法、。观察与实践相结合，密切联系学生生活实际，最大限度的调动学生的积极性，以便培养学生自主**、动手操作、合作创新的能力。
学习方法：学生的学习方法主要以自主**式学习和小组合作式学习为主。通过观察比较发现问题、提出问题、解决问题。
五、教学环境和**设计。
教学环境：布置学生回家后对自己身上或者不穿的衣物进行观察，并记录自己观察的衣物名称，搜集不同的衣物标签。并通过网络、书籍、询问家长等途径了解衣物的材质等所需资料。
完成《我自己的衣物》活动记录**。
我自己的衣物。
**设计：整合衣物**、文字资料等，创设情境，让学生接触各种各样的衣物。
六、教学过程。
一）创设情境，导入新课。（5分钟）
1.猜谜语带领学生接触衣物。
身体和我一般大。天天与我不分离。
天气热来它就少，天气冷来它便多。
2.学习指导：看看自己的身上今天都穿了什么样的漂亮衣服？
你身上穿的衣服摸起来是什么感觉的呢？摸一摸同位的衣服是不是和你的一样的感觉？你知道为什么摸起来会有不同的感觉吗？
学生活动：1）交流自己身上的衣服的名字。
（2）说一说自己的衣服摸起来什么感觉？并比较同位的衣服说一说别人的衣服和自己的不同？（我的外套摸起来软软的，我同位的外套摸起来滑滑的）
3）提出自己感兴趣的问题。预设：
衣服是谁发明的？
衣服是用什么制作的？
衣服是怎么制作出来的？
衣服的材质怎么分别？
3.教师小结：每一个同学身上都穿着五颜六色不同材质漂亮的衣服，把你们打扮的可爱美丽。那你仔细观察过它们吗？今天这节课就让我们一起逛一逛服装店，去看看各种各样的衣物！
设计意图：利用猜谜语、摸一摸等儿童喜欢的形式，调动孩子课堂参与的积极性。衣服是孩子比较熟悉的身边事物，但是却没有仔细研究观察过它们，让孩子带着问题，走进今天的活动主题，符合孩子的认知规律。
二）学习与**（10分钟）
学习指导：你身上的衣服有哪些呢？都是什么材料制造的呢？请同学们以小组为单位交流自己在课前完成的《我自己的衣物》活动记录单。并再次摸一摸记录单上材质的衣服。
学生活动：1.交流记录单，说说自己认识的衣服。
3.全班展示，讨论不同衣服的材质。
学习指导：仔细观察这些**，他们都是什么材料做成的呢？给你的感觉是什么样的？
你能找出来吗？（提示学生在观察的时候要注意观察的目的性、顺序性，并把观察到的现象及时记录下来。）
看课件：找找衣服的不同材质。
学生活动：1. 观察衣服找材质。
2. 交流材质给你的感觉。
教师小结：不同材质的衣服给人们不一样的感觉，毛毛的衣服给我们温暖的感觉，纯棉的衣服给我们柔软舒服的感觉。工人们把不同的材料给我们制造出衣服，我们小朋友可要做个有心人，生活中注意多观察，多研究。
设计理念：四年级要重点培养学生的观察能力，但是由于学生年龄小，往往被一些有趣的想象所吸引，忘记了观察的目的。所以本环节在指导学生观察时，既让学生注意了观察的目的性，并提醒学生把观察到的现象及时记录下来。
三）实践与体验（15分钟）
活动一：辨别衣物材质标识。
学习指导：通过衣服标签上的标识，简单的辨别衣物的材质。
学生活动：阅读**资料，对衣服材质有一个更加明确的认识。
活动二：衣服材料连线。
学习指导：展示不同的衣物**，让学生找到衣物的原料并把它们搭配起来。并讨论原料的由来。
课件展示：
棉花羊毛蚕丝
学生活动：1.看课件搭配衣服与原料的关系。
2.小组讨论原料的由来。
3.小组合作完成汇报。
教师小结：了解了那么多的衣物，相信大家在以后的生活里一定能通过学到的知识发挥自己的观察力，去了解更多的不同衣服材料。
设计意图：了解了衣服的原料，学生能不能根据学到的知识辨别一下常见的衣物，就要让学生去试一试，让学生试着连线搭配，可以训练学生对刚刚认识的知识的理解，进一步了解各种各样的衣物。
小学四年级综合实践活动方案
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小学四年级综合实践活动教案
教案本。科目 综合实践 年级 四年级 下 姓名 李超 课题 动物 人类的朋友。教学目的 1 了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。2 能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。3 能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护...
小学四年级综合实践活动三
作者 高丽。课外语文 教研版 2013年第02期。摘要 小学四年级综合实践 神奇的叶子 教学设计。关键词 神奇 叶子 活动 贴画。实践领域 调查与研究，资料搜集与处理，设计与制作，交流与合作，创新意识。方法引导 制作树叶贴画的方法。活动设计 叶子的特点 作用，制作树叶贴画。一 活动主题背景。在美丽的...