小学四年级综合实践活动《标本制作小课堂》课堂实录。
活动目标：知识与技能：
1.认识标本制作对于海洋研究的重大作用，丰富海洋知识；2.掌握标本制作的一般方法。过程与方法：
明确标本制作的流程，经历标本制作的过程。情感、态度与价值观：
1.了解标本制作的意义；
2.培养学生乐于发现、勤于思考、勇于探索、不断创新的科学素养；3.培养学生综合实践能力、交流学习能力、与人合作能力。教学过程：
一、激发兴趣，提出问题。
1、同学们，今天我们再一次来到我校海洋生物馆参观，参观后，请大家讲一下你印象最深的或最喜欢的标本是什么？为什么？
2、谁来说一下你印象最深的或最喜欢的标本是什么？为什么？
生：我最喜欢企鹅。因为以前我只在电视里见过企鹅，在这里见到真。
的，觉得非常可爱。
生：给我印象最深的是中华鲟。因为中华鲟是我国一级保护动物，而。
且濒临灭绝，以后可能只能通过标本来认识它了。
生：给我印象最深的是鲎。因为看了标牌介绍后，我知道它的血液和。
我们不一样，是兰色的。
第1页。生：给我印象最深的是母子豹的标本。我还是第一次看见刚出生的小。
海豹的样子呢。
生：我听讲解员介绍过蓝珊瑚，它分布在我国南海附近，比较少见，青岛市只有我校这一个标本。
中华鲟：以后中华鲟的原形可能就要通过标本来再现了。冠螺：
你描述得真形象，看来标本的审美价值得到了体现。鲎：你看得真仔细，学到了这么多知识。
母子豹：我也是第一次见到刚出生的小海豹。孙嘉羚：
书给了你知识，标本加深了你的印象。
王小桐：这个标本不仅真实再现了鹦鹉螺的原貌，还让我们了解了。
他的历史。企鹅：标本缩短了人类和动物的距离。
师：大家看得很认真，其他同学课后再交流。就像刚才同学们所说的，通过这些标本，咱们看到了日常生活中难日见到的海洋生物独具色彩的真实的形态；它保留了稀有动物的原型供我们观赏，供后人研究；让我们了解了许多科普知识。
标本的作用大不大？我知道（据我所知）自从我校海洋生物馆建成之后，同学们对标。
本产生了浓厚的兴趣，了解了一些有关标本的知识和标本制作的简单方法。谁能告诉大家目前标本制作主要有哪几种类型？生：主要有浸制和干制两种。
师：咱们现在所在的是海藻类标本展厅，这里展出的部分藻类，如石。
花菜、——等在我们青岛沿海也常见到，谁知道这些标本。
第2页。中哪些是干制的，哪些是浸制的？生：大多数是干制的，这几个是浸制的。师：哪位同学了结过干制藻类标本的制作过程？
生：我知道。干制藻类标本主要有采集、清洗、整形、吸水晾干四步。师：李裕昊同学介绍得很好，看来他对标本制作很感兴趣，你们呢？
想不想。自己动手制作一些标本，丰富我校海洋生物馆的收藏？
3、这样咱们就从海草类海洋生物入手。动手前同学们先了解一下藻类标本制作的具体过程和注意事项并按小组制定计划。二、学习制作生物标本，进行**活动。1、采集。
师：现在咱们已经来到海边，完成第一步的采集工作。今天落大潮，在那边碎礁。
石群内的小水湾里的海草是依附在礁石上生长的，比较完整，被水冲上沙滩的海草大多形状不完整或不够新鲜，所以我们选择了这里。哪个小组先说一下你们组的采集计划？生：
我们要采集的是：各种海藻；
需要的工具是：剪子、镊子、小水碗、水桶；我们的分工是：本小组同学分头寻找目标，共同采集。
师：哪个小组说一下你们调查的关于采集的注意事项？生：
选择形状好看的，色泽鲜艳的；保持外形的完整。师：谁还有补充？
生：采摘的海草要把它泡在盛有海水的水桶里。
第3页。师：看来大家做了充分的调查，考虑得也很周到，现在咱们就开始吧。注意安全。采集过程：场景一：
生：老师，我们找到---了！
师：太好了，这么快就找到了！小心一些，别损坏根部的完整性。
学生完成采集工作。
师：大家配合得很好，外形非常完整。场景二：
生：老师，看！我们的海草绿莹莹得，多好看！
师：是的，颜色好，形状也好，只是稍微小了一些，整形时不宜操作，能不能找到大点儿的？20-30厘米大小，最适合我们做标本了。3、制作。
师：我将各小组搜集的海草标本制作的注意事项进行了整理归纳（投影），希望能给同学们的操作提供帮助。下面请小组长分配工作。（教师巡视）场景一：
组长：--干活仔细，负责清洗；--是美术天才，负责整形；我负责换吸水纸。师：具有领导才能，分工合理。场景二：
生：整形时，注意整体造型，美观大方。师：
第4页。投影内容：
1．要制成标本还需要的材料：海水，淡水，镊子，水槽，吸水纸。2．制作步骤及注意事项：第一步清洗要注意：
一半是海水一半是淡水；不要损坏。第二步整形要注意：在水中整好后再抬离水面。第三步吸水凉干要注意：开始勤换吸水纸，后来降低频率。
三、交流与评价。
每个小组都已结束了整个操作程序，下面请各个小组选派一名同学来介绍一下你们的作品，讲解一下在操作过程**现的问题及解决的办法。
为了使我们的作品更加便于保存，我们可以用压膜机压上一层膜。另外，还可以在旁边写上名言警句或祝福的话，制成书签、贺卡等，也很有意义。现在根据你所制作标本的大小、形状，从准备的句子中选择出适合的写在上面，然后压膜。
同学们的作品都很精致，介绍得很详尽，针对出现的问题所采用的解决方法也很巧妙。我相信每位同学看到自己小组的作品都享受到了成功的喜悦，同时也一定有不少心得，谁能说一下你的感受？
生：第5页。
请将你的感受填写到书p31。四、拓展延伸。
看来大家的收获真不少，小组合作得也很愉快，还想不想继续合作制作其他的标本了？
好，下次咱们进行简单的鱼类标本制作，仍然以小组为单位查找制作方法，步骤，材料，分工合作。
制作黑鱼标本。
同学们制作黑鱼标本需要的物品我们已经准备好了，有数条黑鱼、酒精、水、解剖钳、解剖刀、针线、环形针、硬纸壳、干木粉、剪子、人造眼、福而马林等物品。
这是一条经过酒精泡制去脂后的鱼，下面我来演示一下制作过程，同学们仔细观察，然后动手操作。
教师演示操作过程（投影出示），边操作边讲解注意事项，学生观摩。操作步骤：
1）清洗去胶质黏液（用清水和淡盐水）。
2）剥皮去肉，从展出一面的背面开刀，剔去所有肉质。
3）清洗去油，杀菌，用不同浓度的****液清洗和浸泡。
4）填充鱼体，把处理好的鱼皮放回模具，用轻质材料填充鱼体，缝合。（5）烘干，把鱼标本摆放好，干燥。
整个过程演示完毕，同学们在自己动手的过程中如果遇到难题可以请教专家：青岛海洋科技馆———馆长，也可以点击操作指南予以帮助。操作时，一定要注意安全。现在开始。
第6页。专家指点：虽然刀口小整体效果好，但太小，去肉时难度太大，不好操作，可以适当再开大些。
专家指点：学生点击：下一步该缝合了，怎么缝？咱去看一下电脑提示吧。易出现的问题：
1）用清水清洗的过程中，因操作不当，使鱼的表皮、鱼鳍破损；（2）解剖刀口过大，影响美观；
3）肉质剔除不够均匀、干净；（如果剔除不够干净，标本容易腐烂）（4）填充鱼体时，未使鱼的表皮丰满；（5）缝合时针口大小不一，使标本变形；
6）整理鱼鳍时因固定时间较短、或整理不当，未使鱼鳍恢复原状等。师：简单的黑鱼标本完成了，看来同学们也已经跃跃欲试，下面还是由小组分工合作，一定要注意安全。
评价：第一小组的作品填充得很满，外形比较流畅；第二小组的针线活很漂亮，缝得疏密得当；第三小组鱼肉去得比较干净，但开口太大影响美观；小结：
通过这几次活动，同学们掌握了基本的干制标本的方法，浸制的方法还没尝试。另外，咱们对标本制作的了解和掌握仍处于初级阶段，离我校海洋生物馆里标本的制作水平相差甚远，更何况在这一领域中，还有至今尚未解决的难题，这需要一代代的人们不断地努力、探索，以求达到更高层次。你们想不想继续探。
第7页。究、学习，在这方面学有所成，为标本制作业做出贡献？
那么我们下次活动的目标各小组自己选定，自己调查制作方法，写出制作计划、步骤，总结注意事项，准备制作物品，按计划制作并展示自己的作品，好吗？
展示学生的作品。)
现在我们已经将自己制作的干制藻类标本展示出来，谁来说一下你认为哪个作品好？为什么？
生：造型好、选材好、压膜好。
师；这几位同学从选材、整形、压膜几方面较全面地评价了这些作品，大家有意见吗？
学校将会把他们收藏在我校海洋生物馆内。现在请这些优秀作品的作者上前面来领取收藏证书，没有得到的，请以后继续努力。
干制藻类标本的整个过程我们都已完成，你有什么感想或者收获？生：动手、学习知识、得证的兴奋把证和作品都拿回家给妈妈看看。
我也和同学们一样在经历中学习了知识，在经历中掌握了技能，在经历中学会了合作，在经历中体验到了收获的快乐。这次我们只是制作了干制的藻类标本，至于浸制的方法因为要使用有毒液体，并且操作也比较复杂，我们就不介绍了。用干制藻类标本的方法也可以制作陆地上的植物标本。
虽然每种植物都有自己的特征，但制作方法还是差不多的，同学们可以在课后自己尝试一下。另外干制的植物标本放在硬纸壳上，塑封后制成书签或贺卡也是很有意义的。
同学们还想不想制作其他海洋生物标本？你想制作什么标本？
第8页。同学们说了这么多，但为了便于采集和制作，下次我们尝试干制鱼类标本，请同学们仍然以小组为单位了解制作过程、注意事项和使用工具。导入：
今天我们有一次来到我校海洋生物馆，在学习蓝色家园中海洋生物标本小作坊这一课前，我们再看一下这些海洋生物标本，请大家说一下你最喜欢的或印象最深的标本是什么？为什么？
生：这两个小海豹真可爱，我还是第一次看到刚出生的小海豹。老师我喜欢这些企鹅…..
生：这就是润唇凤凰螺….生：这个中华鲟真，我喜欢中华鲟总结：
刚才同学们从制作技术方面对这些鱼的标本进行了科学的评价。这些鱼的标本已经基本完成，只等晾干后贴上标签了。
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