学年组校本教研计划

第一小学一学年组。

一、指导思想：

本学期，我校的教研工作以认真学习十七大关于教育工作的指导方针，树立落实科学发展观，以市、区教育局工作会义精神为重点，以“强特色，创品牌”为宗旨，以办人民满意的教育为目标，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量及育人质量。是实现“三年上台阶”的关键一年。继续以课程改革为中心，以“关注课堂教学，提高教育教学质量”为切入点，以课堂教学研究为抓手，建立以课堂为主阵地，以教师研究为主体的校本教研制度，开展课堂有效性研究，提高课堂教学效率。

以有利于学生终身发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以学定教，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强教研组、备课组建设，逐步培养自下而上的教研意识，进一步更新教学理念，促进教师专业化发展，使我校的教研、教学质量稳步提高。

二、教研现状分析：

本教研组共有4名班主任教师和3名科学教师，凭着“团结、协作”的团队精神，在教中研，研中教，边研边学，互帮互促中，探索适合我们学生学习的特色之路。

另外，班主任教师都是担任语文、数学两科教学工作，琐碎的班主任工作牵制了老师的许多精力，再加上我们的好多家长对孩子不闻不问，因此管理学生，辅导后进生又占据了老师大量的时间。由于缺乏经验，教研成果不太显著。总而言之，在实践中发现问题，在讨论中解决问题，在反思中提升自己，努力提高教师的业务水平是我教研组建设的主要任务。

三、研究目标：

通过开展校本教研，使全体教师领悟教育思想，更新教育观念。在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通，把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创新者。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体，并不断提高教师的教学专业水平，树立科学的教育价值观、现代教育观，促进教师向专业化方向发展，提升教研水平。

四、方式方法。

教研工作是教师工作的主要任务之一，又是广大教师相互学习、取长补短、共同提高的主要手段，结合我校实际，我学年组制定具体工作如下：

1、认真做好课题工作。

做好省级课题《班主任不同行为对特殊群体子女心理发展的影响的研究》和校级课题《培养学生自主学习能力与学习品质的策略》的研究和试验工作，在上学期的基础上扩展实验年级，关注学生在实验中的变化。学生古诗词阅读纳入校本课程，将有计划，有措施，有落实，扎实开展研究。进行师生共同阅读初探。

2、教研组在积极参加校区级组织的各项学习、研修活动的同时，认真组织教师扎实开展单周校本教研日活动，把理论学习和学科研讨相结合，认真落实制定的教研组计划。

3、备课组教学研究：

1）加强以备课组为单位的集体备课的合作。在资源共享的基础上，强化教师个体结合本班实际和自己的教学风格进行二次备课，凸现“个性化”特色，“个性化+资源化”使组内的教师既优势互补，共享脑力资源，又能张扬个性。

2）充分利用互联网加强教师个人或集体教研活动。实行先周备课、集体备课、二次备课。即年级分学科成立备课组，组内成员分单元承担主备任务，备课前由主备人收集整理各成员的讨论意见后先备，备课组其他成员在主备人备课的基础上根据自己班级学生的实际，实行二次备课。

（3）定期开展各种教研公开课，教研组安排每位教师主讲一节教研公开课，讲公开课的教师必须提前一周将讲课时间、讲课内容报给教研组。本组教师必须参加听课评课活动，各位教师听课任务至少为6节，听课前由教研组长组织听课教师听取授课教师说课，明确本节课在整个教材中所占的地位、主要知识点及应达成的目标，听课时要有记录，评课时要积极发表自己的观点，要敢于指出教学中的不足之处，并提出改进意见，不发表观点的视为未参加听评课活动。教研组要做好听评课记录，让听评课活动真正落到实处。

4、重视对教师的培养，特别是青年教师，通过多种方式不断提高教育教学水平，使其尽快成才，实现我校教师队伍素质的动态提升。

5、加强与兄弟教研组的的合作教研，借鉴其它教研组的的优点，促进本学年教育教学的快速发展。

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