xxxx学校校本教研工作计划。
为了全面实施素质教育，我校校本教研工作依据教育局工作意见，以推进课堂改革为重点，坚持以人为本，用新的教学理念指导课堂教学。以培养教师教研能力为目的，以促进学生发展、提高教师业务能力、教学水平为宗旨。从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出贡献。
一、转变观念，增强认识，搞好校本教研。
在新课程的实施中，我校认真重视并抓好市县组织的教师继续教育和新教材培训工作。学校对参加新课程培训的教师，在时间上予以保证，在学校财力极为困难的情况下，仍按有关规定解决了差旅费，解决这些教师的后顾之忧。在提高教师对实施新课程的重大意义的认识，改变教育观念的同时，不断提高广大教师对校本教研的认识。
通过专题讲座和自学相结合，分组讨论和集中交流相结合的方式，有效地促进了教师观念转变，增强了教师对校本教研的认识。教师们积极探索，认真实践，把新的理念转变为新的教学行为，把教学过程中发现的种种问题，作为校本教研的课题，增强了教研的实效性。
二、校本教研与课改、教育科研相结合。
以课改为载体，教研、科研相互促进，互相补充。中心校加大校本培训力度。
1重视对年轻教师的培养。由于我校年轻教师多，学校重视对他们的培养。工作上给年轻教师压担子，生活上关心，思想上帮助，使一大批年轻教师迅速成长为学校的骨干。、
2加强对学生的学法指导。各年级组每学期至少举行了一次学法指导会，科任教师根据各自学科的特点，也随堂对学生进行学法指导，逐渐养成学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
3、严格听课制度，坚持相互学习交流。在听课方面，本学期学校提出了以下的具体要求：
1）学校主管领导、教研人员每学期至少听课30节，其他领导每学期至少听课20节，教研组长每周至少听课1节随堂课。
2）各教研组长必须听齐本组教师的随堂课。
3）每学期每位教师至少听课16节（其中由学校和教研组组织的课不得少于8节，同组或同年级教师随堂课8节。由教研组长考核并及时到教导处登记）。
4）学校行政、教研人员、教研组长坚持不定时地深入课堂听课，检查指导教学情况。
4大力开展了信息技术培训活动。、
去年我乡各小学在上级的支持下，现代远程信息技术教育的有关设备已经安装完毕并投入使用。同时中心校开展了新一轮信息技术培训。采用集中培训和自学相结合的形式，做到一抓普及层，面向全体教师；二抓提高层，信息技术骨干教师。
促进了广大教师学信息技术，运用信息技术。通过培训，各校都能充分利用了网络、计算机、影碟机、电视机等现代化手段进行教学，丰富了教师的教学手段。收到了实效。
从而最大限度地发挥了多**教学功能。从理论层面上比较好地解决了课改实验中遇到的实践问题，使得校本教研的内容更加充实，更有针对性，有效地提高了教师整体素质和科研能力。同时也使得教育科研有了坚实的落脚点，不再是"空架子"。
比较好地解决了理论与教学实践脱节的问题。
三、充分发挥研讨课的教育功能和研讨功能。
研讨课活动已成为我校教学工作中的常规教研活动，通过研讨，促进了教师与学生，教师与教师之间的合作交流与相互学习。广大教师在教学设计过程中相互合作，相互交流，教学过程中相互学习，相互补充，课后共同反思，共同总结经验，共同提高。为了扎实开展好此项工作：
1、中小学坚持每周一次的教研活动，**教研教改方法。为了保证教研活动制度化、经常化，学校对教研活动实行了签到制和教导处通报制。
2、每月召开一次教研组长会议，总结工作，研究布置下月教研工作。
坚持每学期进行一次全员赛教，并在初赛的基础上进行复赛，最后评选出校级教学能手。
学校给予了这些教学能手相应的表彰奖励。每学期中学的优质课赛教初赛是以教研组为单位进行，小学的赛教初赛是由以校为单位进行。中小学的赛教复赛都是由中心学校教研室统一组织实施。
除了优质课赛教外，我们每学期还组织一些有针对性的观摩教学，请学校的教学能手、市、县级的教学骨干上示范课和研讨课，并认真组织中小学教师进行评课。通过这些教学观摩活动，为同行教师之间相互交流、切磋、共同提高提供了平台。大家通过相互学习，取长补短。
，使上课者得到锻炼提高的同时，听课者也受益匪浅，教师的整体素质得到提高。
4、各教研组在每周的教研活动时除了进行常规的检查和布置工作外，还针对新课程标准、新教材、教学热点进行专题研究和**。他们**的题目主要有：“新课标下的教学方式改革”、“如何使用好新教材”、“我校分层教育的教学探索”、“如何提高我校教学质量”、“学生自主学习、合作学习、**学习”等等。
对于新课程中的重点内容和章节，有的教研组和小学还尝试了集体备课，集体评课，收到了一定的效果。
5、积极倡导教师进行教学反思。我们坚持要求教师每学期至少交1篇经验**。倡导教师每学期自制1个课件。
特别优秀的**或课件积极向上级主管部门推荐，如获奖则按等级给予不同的奖励。同时学校还制定制度，鼓励教师或辅导学生参加各种竞赛活动，如获奖则按等级给予不同的奖励。
四、建立课堂教学评价体系，规范课堂教学行为。
课改以来，我校结合校本教研，多次以教学评价为主题进行研究、学习、讨论。不断提高教师对评价意义的认识，引导教师按照新课程观念组织教学，规范教师的课堂教学行为。从实际出发，科学制定教学目标，根据新理念调整教学策略。
引导教师同过去的"课堂的主宰者"身份绝裂出来，充当教学活动的引领者、指导者、合作者，让更多的学生参与教学活动，给学生张扬个性，发表见解的空间。学生改变评价方式，通过恰当的评价方式激励学生自主学习。经过一个学期的自下而上，自上而下的运做，制定出了课堂教学评价体系，并与考核挂勾。
学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，记入了教师业务考核档案，并作为评优树模的依据。
五、坚持领导深入教研组制度，加强教研活动的指导。
学校领导坚持深入教研组参与和指导教研工作，以参与者、合作者的身份和教师一起**教学实践中的问题。支持教师大胆实验，勇于创新。通过领导与教师一起搞教研，加大了领导与教师的交流，沟通了情感的同时对领导本人也是一种提高。
让领导及时了解教师的心声，了解教师在教学中遇到的困难，能及时给予帮助，促进了校本教研的不断深入。
二．出现问题。
在课堂教学中，还有的教师创设问题情境不能采用贴进学生的生活的事例，激励学生的兴趣，使他们有强烈的求知欲，创设出学生在知识的发生、发展、结果中积极思考，大胆提出问题，合作解决问题课堂氛围，让学生自己做学习的主人。还是教师权威的站在三尺讲台满堂灌。
老教师的信息技术与学科整合的能力较差。
有些教师的教研工作还流于形式，教学还是应试教育。
评价的方式还很单一，不能灵活运用激励性的、发展性的、开放性的、层次性的，创新性的评价以促进学生的全面发展。
总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。
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小学教研工作计划 校本教研工作计划
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