三年级综合方案

综合实践活动实施方案。

学会分类整理》

活动预设时间：2024年3月——6月。

活动主题：学会分类整理。

活动目的：1、通过对《学会分类整理》的实践活动，让学生了解科学的分类整理不仅为我们带来许多方便，还能帮助我们养成好的习惯，使我们能够条理分明地处理各种事物。

2、培养学生学会分类整理的能力，使他们按照一定的标准或规则，把事物分成不同的类型。会进行简单的分类整理，并对结果做出一定的解释。

3、能将自己的东西按照一定的标准，进行分类整理。

一、活动主题的选择：

小学综合实践课越来越吸引着孩子们的目光。根据三年级学生的特点，选择教科书上的第四个活动内容《学会分类整理》这个活动进行教学，原因是分类整理是我们日常生活中最熟悉的行为习惯，科学的分类整理不仅为我们带来许多方便，还能帮助我们养成好的习惯，使我们能够条理分明地处理各种事物。

此活动中，学生在收集、整理、认识各种物品的用途、大小、形状、使用状况等来对物品进行分类。在学生的分类整理设计活动中，使学生明白应怎样对物品进行分类才更加科学合理。并且通过讨论、**、展示与交流等一系列的活动，把生活常识、语文知识、数学知识和劳动技能等内容结合在一起，突出了课程的综合性和活动性。

二、活动形式。

1、以小组为单位进行调查，个人收集整理为主。

2、学生收集整理资料后全班交流。

3、通过观察记录、交流形式把成果展示给大家。

四活动内容。

活动一：调查收集分类整理的案例。

活动二：证实物品为什么要分类整理的原因。

活动三：设计制作物品应怎样摆放才更方便使用。

五活动的实施步骤。

第一阶段：活动准备（第一至四周完成）

1、成立活动小组。

2、建立小组成员档案、为小组取名写聘书。

3、写好个人活动计划。

第二阶段：活动实施。

一）分类整理（第五到十周完成）

1、收集案例。

2、列举你自己分类整理物品的事例。

3、调查发现有哪些地方使用分类的方法来处理物品？

二）、证实物品为什么要分类整理的原因。

1、写一份我的生活用品清单。

2、你家的东西是分类摆放的吗？是如何分类的？

三）、设计制作。

1、产品设计：每个同学为自己的你家的物品应该设计怎样摆放才更方便呢？并画出效果图。

2、父母对你的设计的评价意见：

第三阶段：活动总结（展示与交流、总结与评价）

一）展示与交流。

让他们将自己的收集和整理展示给全班同学看，让他们了解认识生活中的各种物品的用途、大小、形状、使用状况等来对物品进行分类。

二）总结与评价。

1、分组谈参加活动的感想与收获。

2、小组评每位成员的表现，评出“实践活动小能手”。

3、评出最佳作品。

4、教师总结表扬。