综合实践活动实施方案。
学会分类整理》
活动预设时间:2024年3月——6月。
活动主题:学会分类整理。
活动目的:1、通过对《学会分类整理》的实践活动,让学生了解科学的分类整理不仅为我们带来许多方便,还能帮助我们养成好的习惯,使我们能够条理分明地处理各种事物。
2、培养学生学会分类整理的能力,使他们按照一定的标准或规则,把事物分成不同的类型。会进行简单的分类整理,并对结果做出一定的解释。
3、能将自己的东西按照一定的标准,进行分类整理。
一、活动主题的选择:
小学综合实践课越来越吸引着孩子们的目光。根据三年级学生的特点,选择教科书上的第四个活动内容《学会分类整理》这个活动进行教学,原因是分类整理是我们日常生活中最熟悉的行为习惯,科学的分类整理不仅为我们带来许多方便,还能帮助我们养成好的习惯,使我们能够条理分明地处理各种事物。
此活动中,学生在收集、整理、认识各种物品的用途、大小、形状、使用状况等来对物品进行分类。在学生的分类整理设计活动中,使学生明白应怎样对物品进行分类才更加科学合理。并且通过讨论、**、展示与交流等一系列的活动,把生活常识、语文知识、数学知识和劳动技能等内容结合在一起,突出了课程的综合性和活动性。
二、活动形式。
1、以小组为单位进行调查,个人收集整理为主。
2、学生收集整理资料后全班交流。
3、通过观察记录、交流形式把成果展示给大家。
四活动内容。
活动一:调查收集分类整理的案例。
活动二:证实物品为什么要分类整理的原因。
活动三:设计制作物品应怎样摆放才更方便使用。
五活动的实施步骤。
第一阶段:活动准备(第一至四周完成)
1、成立活动小组。
2、建立小组成员档案、为小组取名写聘书。
3、写好个人活动计划。
第二阶段:活动实施。
一)分类整理(第五到十周完成)
1、收集案例。
2、列举你自己分类整理物品的事例。
3、调查发现有哪些地方使用分类的方法来处理物品?
二)、证实物品为什么要分类整理的原因。
1、写一份我的生活用品清单。
2、你家的东西是分类摆放的吗?是如何分类的?
三)、设计制作。
1、产品设计:每个同学为自己的你家的物品应该设计怎样摆放才更方便呢?并画出效果图。
2、父母对你的设计的评价意见:
第三阶段:活动总结(展示与交流、总结与评价)
一) 展示与交流。
让他们将自己的收集和整理展示给全班同学看,让他们了解认识生活中的各种物品的用途、大小、形状、使用状况等来对物品进行分类。
二) 总结与评价。
1、分组谈参加活动的感想与收获。
2、小组评每位成员的表现,评出“实践活动小能手”。
3、评出最佳作品。
4、教师总结表扬。
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