七年级期末调研考试数学试卷分析

发布 2022-01-02 03:52:28 阅读 6857

一、试卷设计。

全试卷共五道大题,25小题,满分120分,做题时间120分钟,试卷代数部分79分,几何部分41分,设计难度和时间较为合理,几何代数搭配得当。二、试题特点。

1、试题考查了基础知识和基本技能,覆盖了初一本学期四章内容的主要知识,涉及面宽。2、试题难易程度适中,对不同学习程度的学生都有侧重;层次分明,既考查了学生的基础,又考查了学生能力。3、试题涉及了基本概念、基本知识和基本技能,考查了数学的数与式、方程、数形结合、不等式、空间、整体、分类、归纳等数学思想方法,特别加强了数学与实际生活的联系。

4、计算避免了机械繁琐,试题没有出现偏、难、无所适从等现象,减轻了学生的压力。

5、题型设计丰富多样,大题设计开放、灵活,有利于学生提高数学素质。三、数据分析。

全年级372人参考,人平分80.97分,及格258人,及格率69.35%,优生165人,优生率44.

35%。最高分120分有9人,最低分6分,低分48人,基本能反映我校的学生情况、数学情况和学生知识掌握情况。四、答题分析。

1、答题情况较好的是题,反映出学生。

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对基础知识、基本运算掌握得较好。2、错误较多的是3,学生对等式性质2理解不够,5题学生对做题方法掌握不熟练,6题设计的量多,特别是对最小的自然数记不准;8题学生对数形结合的方法不会运用,10题学生阅读理解能力较差,不能从实际问题抽象转化为数学问题,11题学生对科学记数法和有效数字结合的问题掌握不好,14题几何图形的理解和几何知识的运用不熟练,15题计算中小数点后位数多,学生易出错,16题,读题不严谨,题目中设计的陷阱太隐蔽,学生受习惯思维影响易出错,20题,学生对整体思想运用不熟练,21题(2),学生对说理题目方法没有掌握,用特殊例子而不知道用一般推理;22题,学生对几何题目不熟练,不能适应新题型,24题,阅读理解能力差,不注意题目中单位的陷阱,25题,对几何推理掌握不够,尤其是创新**能力不强。

五、教学建议1、加强基础知识基本概念的教学,强化学生的理解运用。

2、重视对数学能力的培养,注重数学方法、思想的教学。3、以教材为基础,注重对教材的挖掘、变形、使用。

4、提高学生学习兴趣,减少差生面。5、注重培优补差工作,做好个别针对性辅导。

6、加强集体备课,发挥集体力量,集中集体智慧,共同研究教材内容和教学方法,提高课堂教学效益。六、命题建议。

本次考试题目设计很有特色,既考查了基础,又考查了能力,既照顾了基础弱的学生,又检测了优生的思维能力,既有常规题目,又有开放性新形式题目,第2页共5页。

是近年来一份好试卷,今后应在开放性上再设计一道题目,这样能使层次感更强一些。中学七年级数学(上)试卷分析。

七年级数学组考试阅卷结束后,我们对数学试卷作了调查。通过调查结果,我们看到了我们数学教学令人鼓舞的一面,同时也暴露出一些存在问题。以下是我们对调查结果所作的一些分析,并据此提出几点教学想法。

一、试题特点试卷包括填空题、选择题、计算题、解答题四个大题,共120分,以基础知识为主。对于整套试题来说,容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%,主要考查了七年级上册四章内容,这次数学试卷检测的范围应该说内容全面,难易也适度,注重基础知识、基本技能的测检,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。

试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二。考试成绩分析:全年级共有102个学生参加考试全年级的平均分是90分,,其中有81人及格,及格率为80%。

三。学生问题分析根据对试卷成绩的分析,学生在答卷过程中存在以下几主面的问题。

数学联系生活的能力稍欠。数学知识**于生活,同时也服务于生活,但学生根据要求举生活实例能力稍欠,②基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说,有着举足轻重的地位。

计算能力强就。

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等于成功了一半,如计算的(2),(4)两题,学生在计算的过程中都出现不少错误。③数学思维能力差这些问题主要表现在第7,10题和解答题的22题,25题。④审题能力及解题的综合能力不强。

审题在答题中比较关键,如果对题目审得清楚,从某种程度上可以说此题已做对一半,数学不仅是一门科学,也是一种语言,在解题过程中,不仅要要求学生学会如何解决问题,还必须要让学生学会阅读和理解材料,会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达,也就是要有清晰的解题过程。四、今后的教学注意事项:

通过这次考试学生的答题情况来看,我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进:1、立足教材,教材是我们教学之本,在教学中,我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

2、教学中要重在突显学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中,要让学生充分展示思维,让他们自己分析题目设计解题过程。

3、多做多练,切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因,这点从试卷上很清楚地反映出来了。4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去,从而培养学生解决实际生活中问题的能力。

5、关注过程,引导**创新,数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知识、新规律的能力。

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七年级期末调研考试数学试卷分析

一 试卷设计。全试卷共五道大题,25小题,满分120分,做题时间120分钟,试卷代数部分79分,几何部分41分,设计难度和时间较为合理,几何代数搭配得当。二 试题特点。1 试题考查了基础知识和基本技能,覆盖了初一本学期四章内容的主要知识,涉及面宽。2 试题难易程度适中,对不同学习程度的学生都有侧重 ...

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