九年级化学考试质量分析

2013-2014学年下学期九年级月考化学质量分析。

一、基本情况：

二、试题分析

本份试卷考查的内容是九年级化学，试题满分共100分，体型分选择题、填空题、实验**题以及综合运用题。试题难度中等，较为合理，符合课标要求，是一份好题。

三、得失分情况分析

1、从学生答卷情况看，选择题做的较好，填空题、实验**题以及计算题失分较多。

2、考察化学式的相关知识，由于d答案属于生物上的内容，学生没有复习（化学第9单元也有，还没学，所以学生失分较多，但是作为选择题，能够确定前三个选项是错误的，也能够做到的，这说明学生的这部分知识没有掌握好，有待进一步加强。

考察溶液的知识，学生理解有误，从而错误，这说明平时训练不到位。

考察了质量比和质量守恒定律的应用，学生不会运用原子守恒推知r的化学式。24题失分的原因是b答案学生对于碳酸根的检验还没学，只是在第六单元略微提到，当然还是学生对化学知识的综合运用能力缺乏。。

3、填空题学生失分较多。有的没有看清题目，让写化学式，而写了文字的。还有多余填的，有的失分的原因是学生不能灵活应用化学知识，对化学知识的综合运用能力还有待提高。

再者，学生书写化学方程式不够完整，例如化学式写错、反应条件写错，未配平，未标出气体符号等，故得分率也不高。

4、实验**题，考察学生在分析实验进行需要考虑的因素这方面的能力还不具备，感到不知从何做起，对知识的迁移能力还有待进一步加强，故而失分较多。学生的理解能力还有待加强，有的中等生就没有动笔，学生感觉陌生就放弃了。

6、计算题考察了元素的质量比和根据化学方程式计算质量分数等，要求学生对这方面知识的综合应用能力较强，基本功要扎实，故是整套试题失分最多的。

四、教学改进措施

1、加强课堂教学，要加大反馈测试的力度

2、培养学生养成良好的审题习惯和解题习惯。

3、注意加强学生科学记忆方法的指导。

五、平行班级情况分析

1、学生的基础太差，班风、学风没有以前浓厚，厌学的情绪较为浓厚，部分学生的心思完全不在学习上，甚至有学生时刻惦记着玩。我认为主要原因是学生没有明确的学习目标。

2、班上歪风邪气有上扬的趋势，部分学生的厌学或消极思想影响了班级同学的心思，让很多同学的精神涣散。

3、三个班级的学生两极分化较为严重，以后要注重培优补弱。

一、存在问题。

通过本次考试，我发现了一下一些问题：

1、学生对基础知识掌握不够。本次考试大部分题目为基础知识的题目，学生答题情况不佳。

2、学生综合分析能力有待提高。本次考试中综合分析题目较少，但学生得分不高，说明学生对知识的掌握和分析能力都不足。

3、学生对化学反应的文字表达式掌握不足。

4、学生对实验现象和实验过程记忆不清。

二、今后措施。

1、注重基础知识，加深对基础知识的掌握和理解，让学生在理解的基础上记忆和应用，而不是笼统的死记硬背，简单的生吞活剥，多考查，多提问，多练习，争取让每位学生都能把最基本的知识掌握。

2、加强实验教学，注意培养学生的观察能力、思维能力和实验能力，以及用规范的化学术语表述、解释实验现象和问题的能力。

3、注重联系实际，用所学的知识解释生活中的现象。

4、要根据学生的知识基础、能力水平进行有针对性的指导，实施分层教学，使每个学生都能得到最大的发展。

5、加强解题能力的训练。要精选例题、练习，通过一题多解、一题多变、多题一解来培养学生的解题能力，而不是依靠“题海战术”这种盲目低效的手段来提高成绩。

6、注重解题技巧的教学，让学生掌握答题技巧，灵活的应用。

7、加强自身专业素养的培养，用专业的知识为学生做好更好的服务。